資源簡介

【小學德育作業】我是探知小達人
德育作業作為德育體驗、探究、實踐的一種新的德育模式，能有效調動學生的主體能動性，釋放孩子的生命潛能，激活孩子的自主精神和創造精神，充分發揮家庭、社會的教育合力，促使學生在認知、體驗、感悟、實踐的過程中，形成良好的道德意識、道德行為和道德習慣。
為充分揮優秀設計的示范作用，為班主任提供優質的學習資源，現推出德育作業專欄，以期通過分享優秀的德育作業設計，鼓勵廣大班主任優化德育作業，提高育人實效，真正實現“活動中育德，生活中育人”，促進學生道德成長和個性化發展。
我是探知小達人
【作業目標】
1. 營造校園數學學習氛圍，提升數學文化，激發數學學習興趣。
2. 延緩教學時空，拓展數學視野。
3. 搭建學習平臺，增強學生探索求知意識。
【適用時間】 博思數學節期間
【適用對象】 一年級學生
【所屬系列】探索求知系列
【作業內容】
01 數學節徽我做主
“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，終身受益。”請你大膽地發揮想象，運用數字、符號、圖形等，設計一個數學節節徽，期待你的精彩作品哦！
02 數學游戲我參與
形式多樣的數學游戲充滿了奇妙與無窮的樂趣，讓我們在“學中玩，玩中學”。以下游戲項目，等你來挑戰哦！游戲結束后，別忘了給自己的體驗做一個真實的評價哦！
03數學體驗我分享
充滿奇妙與樂趣的數學游戲，你最喜歡哪個呢？趕緊把你的體驗跟小伙伴們分享吧！
作業反思
為了響應新時代教育理念改變和更新，落實德育與學科教育的融合，本次德育作業我以“我是探究小達人”為主題，融合數學學科教育，以學校“博思數學節”為探究線索，通過設計數學節徽、挑戰數學游戲和分享數學體驗三大環節，讓孩子們在活動中激發探索求知欲，發展數學思維。在節徽設計中，孩子們充滿熱情投入創作，結合自己的思考和理解，創作來豐富多樣，充滿想象力和數學味的作品；孩子們通過運用自己的數學知識，進行挑戰通過，在數學游戲中發展數學思維；在分享體驗中感受學習數學的快樂。這樣的探究活動孩子們特別感興趣，積極參與，不應該僅限于數學節上，應該把探究求知的教育延伸到數學課堂的學習上和孩子的生活中。

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