資源簡介

我們身邊的線條 教學設計
學情分析 繪畫離不開線條，一年級的學生在本課學習前就已經無意識的運用各種線條進行繪畫了。通過認識線條朋友的方式，更生動的感受線條的趣味多變，使學生對一直繪畫的線條有一個新的認識，提升認知成度，學習美術語言，促進其形成基本的美術學素養。
教學目標
1、知識與技能：認識不同種類的線條，引導學生從生活中發現線條、感受線條，初步體驗運用線條進行造型表現的方法。 2、過程與方法：培養學生從生活中發現美，感受線條美感的能力。 3、情感態度與價值觀：以與線條交朋友的趣味游戲方式，激發學生對生活的熱愛以及對美術活動的興趣。
教學重難點
教學重點：多角度發現認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，初步嘗試其表現方法。 教學難點：運用不同的線條組織有美感的畫面，發揮自己的創意與想象。
教學過程
走進線條家族，認識線條 直線、折現、曲線、交叉線、虛線… 設計意圖：創設愉快的情境，在激發學生學習興趣的同時鞏固知識，讓學生原本對線條認知中模糊的詞匯更加專業化。 二、線條捉迷藏，發現我們身邊的線條 教室里、建筑中、服裝、綠植… 設計意圖：運用學生熟悉的環境資源激發學生的探究興趣。引導學生學會觀察和發現身邊的線條美，使教學內容和學生的生活經驗相聯系，從而擴展課程資源。 三、感受線條，體會線條的美 1、欣賞圖片——感受多變的線條 直線——平穩、莊嚴（平靜的海平面、帕特農神廟建筑） 折線——起伏大、尖銳、緊迫（鋒利的鋸齒、跳動的心電圖） 曲線——律動、活潑（兒童滑梯、過山車） 設計意圖：體會線條的性格與情感，引導學生感知線條的趣味性認識到線條表現的多樣性。 2、聆聽音樂——感受舞蹈的線條 設計意圖：播放一段音樂，柔和的曲子用波浪線表示，節奏強烈的曲子用折線表示，歡快的曲子用虛線表示，聽曲聯想，感知線條的生命力，隨著音樂的節奏想象各種線條的形象，做到視覺和聽覺相結合。 四、線條的聚會，感受藝術作品中的線條 將吳冠中的作品《梯田》與現實中的梯田進行對比，感受藝術作品用線條描繪生活，且藝術作品中，線條既要種類豐富、富于變化，也要有秩序和規律，作品才會帶來美感。 設計意圖：引導學生欣賞藝術作品中的線條，體會藝術與生活的關聯，和藝術的表現方式。 五、藝術實踐，與你喜歡的線條交朋友 1、教師示范 師：到底怎樣才能畫出這么漂亮的畫呢？老師這有個好方法：示范繪畫中有秩序的線條組合，長短、曲直、疏密、粗細的排列方法，化解難點。 設計意圖：理解線條的組合方法，感受線條的形式美，化解教學難點。切實有效的啟發可以激發學生的創造性思維和表現情緒，鼓勵學生放開手腳，大膽表現。 2、藝術創作 讓我們和喜歡的線條一起去漫游吧！用線條完成一幅簡單的圖畫。 也可以用線條裝飾一頂帽子、一個花瓶。 設計意圖：與線條交朋友的方式讓學生自由的表現，主動去感受和運用線條，對于能力強的學生可以拔高教學層面，引導他們初步嘗試由點、線結合的裝飾畫創作。

展開更多......

收起↑