資源簡介

人教版美術二年級上冊美術科同步在線課堂教案
學校： 學校：
年/班： 年/班：
科目： 人教版美術二年級上冊 章節： 《對折剪紙》
主講 助教:
課題 《對折剪紙》 課時 1 備課時間
教材學情分析 本課主要指導學生學會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬菜、花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。
教學目標 1、尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領域中的應用，體會其特點。 2、在學習中活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。 3、培養學生認真、細致、耐心的學習習慣，發展學生的審美情趣和想象、創造思維。
重難點 教學重點：掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。 教學難點：發展學生的審美情趣和想象、創造思維。
教學準備 課件、繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、膠水，等。 【主講助教動作】
雙師 教學 過程 設計 課前師生問好，和互動教室的師生問好！ 欣賞中理解對稱紋樣 導入：春天來了，大自然萬物復蘇，散發著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎？只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發現有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶通過觀察你發現了有什么特點？請學生回答。 引出課題：對折剪紙 助教教師引導孩子跟主講教室的學生一起打招呼：你們好 助教引導學生看背景，然后回答問題，兩個班學生輪流來說。 兩個教室的同學一起來欣賞課件圖片。 板書課題：對折剪紙
講授新課
（二）掌握規律和方法 1、欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點？ 請學生觀察后回答。 小結：什么叫軸對稱圖形？如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸，這時，我們也說這兩個圖形關于這條直線對稱。比如說圓、正方形等。 教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現出不同樣式的剪紙團花作品。 提問：這一組作品又有什么不同之處呢？（剪紙團花因折疊的層數不同而呈現出對稱面的多少變化。） 主講和互動教室各請兩名學生來回答問題。 互動教室學生跟著主講教室的學生分別讓兩個小組回答問題。
展示同齡學生的作品 助教引導學生跟主講教室的學生一起欣賞繪畫作品 主講和互動各請一位同學來回答。 互動教師引導學生看主講教師示范。
1、展示同齡學生的對折剪紙作品（課件展示） 　　看看自己最喜歡哪件作品？為什么？ 　　2、分析研究藝術作品的造型特點及表現方法。
教師示范 互動教室的學生跟主講教室的學生一起讀作畫步驟。 互動教師引導學生跟主講教室的學生一起看老師剪紙。
（三）制作步驟和方法： 第一步：將紙對折后用鉛筆沿著對稱軸在紙的一側描繪。 第二步：我們就可以用小剪刀沿著我們畫的鉛筆線順著剪。 第三步：打開紙，我們可以仔細觀察我們自己的作品，體會我們動手實踐的樂趣。 第四步：展開抹平，隔紙壓、抹。 第五步：貼。
實踐創作
課件展示制作步驟。 教師巡視指導。 主講和互動學生一起創作。
作品展示、評價 主講和互動教室各請一兩位學生來評價。 兩個教室的學生認真聽主講教師總結
請部分學生拿自己的作品上臺展示并講解創作意圖。 請一兩個學生來評價，老師總評。 課后延伸 自然界和生活中的對稱現象數不勝數，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創造了許許多多的具有“對稱性美的藝術品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。而且在音樂和文學之中，也運用了這種方法，你能根據你的理解舉例說說嗎？同學們，對稱有許多的優點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化。
雙師交流教學反思 在上《神氣的大公雞》的一課時，我將本課分為兩個課時。本節為第一課時，重在讓學生了解大公雞的神態，并能用繪畫的形式表現大公雞。 在本課的教學中，注重激發學生的學習興趣，使其在較為輕松愉快的氛圍中學習。如用了“猜謎”的小游戲導入本課，學生都能夠很容易的辨出出動物，回答問題就很輕松，調動了學生的積極性，在解決本課重難點時，為了讓學生了解大公雞的神態，先是讓學生用詞語來形容，然后讓學生通過表演的方式來表達，學生的表演在表達大公雞神態的同時，也很是逗樂，孩子們都能在笑聲中掌握知識，然后通過教師的演示，學習表現技法。 一堂課下來，教師及孩子都能在輕松歡快的氛圍中完成了本課的教學，并且孩子們都能抓住大公雞的神態，但在了解大公雞神態方面教師引導不夠，所以孩子們多是表現的大公雞挺起胸脯、昂起頭、翹起尾巴的大公雞，可以多搜集一些大公雞的圖片，拓寬學生的思路，可在學生創作時引導學生畫自己心中神氣的大公雞，或是在老師示范的基礎上適當的做出修改，可以使翅膀、頭、脖子、腳等等，應在評價環節鼓勵大膽創新的學生，激發學生的創新能力。

展開更多......

收起↑