資源簡介

剪紙中的吉祥紋樣 教學設計
教學目標
知識與技能：了解吉祥圖案的設計方法，并根據我國民間吉祥圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好愿望的剪紙作品。 過程與方法：以發現式教學模式為主，運用創設情境、資料分析、學生探究、藝術實踐等教學方法開展學習。 情感、態度和價值觀：培養學生的探究意識，激發學生熱愛民間傳統文化的情感及美化生活的愿望。
教學內容
教學重點：通過對吉祥紋樣的學習，加深對民族傳統剪紙藝術的了解。嘗試用剪紙的形式設計吉祥圖案，表現自己對美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的祝愿。 教學難點：圖案的造型要生動、有趣，并且能表達自己的美好愿望。
教師準備：課件、范作、剪刀、白紙、油畫棒、美術書等。 學生準備：美術書、剪刀、白紙、鉛筆、課前了解剪紙文化等。
教學過程
時間 教學環節 親愛的同學們，大家好！我是成都市金堂縣趙家小學的母老師，很高興和大家同上一堂課。今天我們將一起來學習《剪紙中的吉祥紋樣》。
一、 引 入 （一）欣賞 師：首先讓我們去欣賞剪紙藝術，感受中國傳統文化的魅力！中華傳統節日多種多樣，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。傳統節日的形成過程，是一個民族的“歷史文化長期積淀凝聚的過程”,清晰地記錄著中華民族的“豐富而多彩的社會生活文化內容”。而剪紙也是傳統節日的一個重要組成部分。
二、 分析剪紙特點 （二）分析剪紙藝術用途、寓意、構成 師：思考剪紙作品的來歷和用途？學生思考 小結 師：早在一千多年前，我們的祖先就會用靈巧的手剪出美麗的剪紙，美化生活，是我國民間剪紙中最古老的形式。 師：用途有，窗花、喜花、禮花、鞋花、門箋、斗香花、旗幡等 想想：思考吉祥紋樣剪紙圖案構成是什么？ 小結 師：為什么叫“梅開五福”，原來，寒梅報春寓意吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福。我們將它們稱為“梅開五福”寓意著新年的祝福。 這幅為什么叫“連年有余”人們利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活。 師：想一想：如何才能使剪紙作品變得漂亮呢？小結 我們來對比一下這兩幅剪紙作品，哪副更好看，顯然是右邊的，為什么呢，因為花紋種類豐富的漂亮；*花紋鏤空大小勻稱的美麗； *花紋重復次數多的好看。有哪些花紋組成呢？有羽毛紋、梳子紋、月牙紋、柳葉紋、飛燕紋、瓜子點、三角紋、圓點紋等。
三、 根據剪紙特點學 技法 觀看老師示范視頻 藝術實踐 師：利用我國剪紙藝術特點，完成一幅能表達自己美好愿望有吉祥事物寓意剪紙作品。提醒：使用剪刀注意安全。
四、 看作品說評價 (四）藝術評價、展示 做完的同學可以從以下兩方面來給自己進行評價。 1.我初步掌握了剪紙的基本技法。 2.我的剪紙作品寓意十分美好。 3.把你的作品通過各種方式，展示給他人，聽聽大家的意見和建議。 課后拓展： 同學們可以思考一個問題： 我國的剪紙藝術有哪些類型呢？

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