資源簡介

剪團花，巧裝飾 教學設計
教學目標 1.知識與技能：通過欣賞團花剪紙藝術，了解團花的基本特點和構成規律，能體會團花剪紙的審美情趣與寓意。 2.過程與方法：能與同學積極探討、主動交流，學習團花的設計與折剪方法，嘗試大膽設計創作不同紋樣的團花剪紙。 3.情感態度與價值觀：能自主選擇合適的方法設計并制作團花，體驗剪紙團花的樂趣，理解勞動與生活的關系，用團花裝飾元旦節、春節等，形成傳承民間剪紙的興趣。
教學重點難點 重點：能運用折剪方法，設計制作上下、左右對稱的團花紋樣。 難點：能運用團花的重復構成規律，創作屬于自己的團花剪紙。
教學過程
項目 內容 解說詞 時間
一、片頭 出示動畫課名、年級、教師、學校等等。 背景音樂 同學們好，歡迎來到勞動課堂，今天老師要帶同學們做一次非遺小傳承人，共同走進民間剪紙藝術。正好元旦節、春節即將來臨，我們還可以用來裝飾。 5秒
二、導入 第一關：了解團花 （一）、欣賞南北朝剪紙作品《對猴團花》，了解剪紙是一種古老的民間藝術，發現團花的美，感受剪紙的寓意。 團花是最古老的剪紙形式之一，呈圓形花樣。早在1000多年以前就出現了。在團花的外圍，我們看到有一群小猴子，它就叫做《對猴團花》寓意著加官封侯。 25秒
三、課堂發展 第二關：探究團花制作方法 （二）、方法探究——折法，講解對角四折法的方法，學會找中心點。（畫中畫出示折紙具體步驟演示，約17秒） 方法探究——剪法 ①找邊線：出示3幅在不同位置上畫了邊線的圖。提問：猜猜看,剪掉哪條邊不會散？ （小結：剪掉中心點的對邊不會散。） ②邊線形狀：出示三幅畫了不同弧度邊線的圖。提問：不同弧度的邊線，剪出來的團花會有什么變化？ （小結：邊線弧度不同，團花圓度不同。） 3.方法探究---剪花紋， 學生選擇合適的答案 ①猜一猜哪個不會散？ （小結：花紋上下左右不相連就不會散。） ②你更喜歡哪幅花紋呢？ （小結：圖1鏤空太多花紋沒變化，圖2鏤空太少，花紋太單調，圖3花紋有大有小，有粗有細，有疏密的變化，更富有美感。） 1.師：那么這些漂亮的團花的到底是怎么制作的呢？我們現在就一起去探究團花的制作方法吧。第一步需要折，將一張正方形蠟光紙沿對角折成三角形，再次對折，再次對折，連續對折三次，對角四折法就折好了。 2.師：①第二步，剪，先剪邊線，這里有三種方式。剪掉哪條邊團花不會散開呢？跟著剪一剪吧。 學生：我嘗試了三種方法，發現用第一種方法剪中心點的對邊是正確的，第二和第三種方法，因為剪開了紙原本連接的地方，團花就會散開，因此同學們折紙的時候要注意標記好中心點。 ②師：老師還有一條小妙招傳授給同學們，我們在剪邊線的時候可以嘗試不同的弧度。邊線的弧度不同，團花的外形也就會不同。 剪花紋。 師：請看這兩種花紋。你知道哪一種是正確的嗎？試著剪一下吧。 學生：經過我的嘗試，第二種方法不連接是正確的方法，第一種會散開。 師：同學們真是太棒了！在設計花紋時，我們需要注意剪去部分的花紋是不相連的。再看看這三張團花中，你最喜歡哪一張？ 學生：我喜歡第三個，因為它的剪紙花紋有大有小，有長有短，而第一個太小了，第二個則太大了，而且它們的剪紙花紋都很少。 師：是的，在設計團花時，我們要選用合適的花紋大小，再配合不同的排列形式，團花就會變得更美觀。剪花紋時，我們可以用到各種的傳統剪紙紋樣，比如說尖角形、云朵形、葉子形、線形等等。 140秒
第三關：制作團花 1.觀看創作微視頻，學習創作步驟。 ①折，對角四折法。 ②畫，紋樣的變化； ③剪，外輪廓邊的形狀多樣； ④貼，進行組合裝飾。 現在一起來看看老師是怎么剪團花的吧。 （播放教師錄制的微課視頻） 137秒
四、課堂小結 出示學生團花作品 非遺小傳承人們你們的團花做好了嗎？想把它送給誰，裝飾在哪里呢？希望你們以后在生活中，可以把剪紙藝術介紹給更多的人，再見啦！ 15秒

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