資源簡介

《黃色和藍色的畫》教學設計
一、教學目標
（1）認識三原色中的黃色和藍色。
（2）引導學生分別欣賞黃色和藍色為主的圖片視頻等，提升學生對色彩的感知能力，融合兩種色彩于畫面中的綜合創作能力。
（3）創作一幅以藍色為主，黃色為輔，青花元素為載體的畫。
二、教學重點
1、了解色彩文化，認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。
2、以青花文化為表現載體，運用藍色和黃色進行裝飾，有機融合藍色和黃色于作品中。
三、教學難點
酒精的暈染方法和青花造型的把握和變化。
四、材料準備
宣卡、酒精、酒精馬克筆、毛筆
五、教學過程
（一）視頻導入
1、播放視頻
提問：生活是五光十色的，漂亮的色彩點綴著我們的生活，今天老師給大家帶來了兩位新的色彩朋友，我們一起去看看它們是誰呢？
出示課題
生：學生觀看視頻。
師：板書課題《黃色和藍色的畫》。
（二）講授新課
1、色彩的文化
色彩的文化同學們了解嗎？跟隨老師一起去看看吧！
2、了解黃色和藍色
（1）生活中的色彩出示圖片
（2）小游戲：色彩小知識
（3）感受黃色（四人小組與同桌討論兩種方式）
師：當你看到這些深淺不同的黃色時，你有什么感覺呢？
生：黃色不僅可以使人心情明朗，更可以帶給人們溫暖、歡快的感覺。在這幅畫中還產生了同類色黃色的深淺變化。
（3）品味藍色（四人小組與同桌討論兩種方式）
提問：我們再看看藍色，這些藍色給你什么感覺？
過渡語：藍色帶給人們安靜、清爽、寒冷、優雅的感覺。畫面也產生了同類色藍色的深淺變化。
3、欣賞作品
（1）欣賞畫家作品
師：接下來讓我們看看畫家是如何運用黃色和藍色創作的。
師總結：《向日葵》是荷蘭畫家梵高所畫，畫面以黃色為主色調，黃色的深淺不同，從淺黃、檸檬黃、土黃到橙黃。尤其是主體和背景之間深淺對比，非常有層次。
師總結：《泉鳴青山半入云》以藍色為主色調，鮮明、亮麗的寶藍色彩在白色的胎底映襯下更顯殫色流香，獨特的水墨畫紋樣白藍相間深受人們喜愛！
欣賞學生作品
師提問：那么小畫家用筆下的黃色和藍色創作出了什么呢？我們一起去瞧一瞧！
4、教師示范
師：剛才我們欣賞了這么多美麗的畫，現在看看老師是怎樣表現的吧。
老師以青花瓷創作為例。
上色：構圖完成后，為了使畫面顏色更豐富，運用深淺不同的藍色進行上色，黃色進行裝飾點綴，使作品看上去更有層次、更生動。
（3）添畫背景：結合主體物，用馬克筆在合適位置添加藍色線條，并用酒精把繪畫主體和背景暈染開，暈染時注意畫面的協調、主次和疏密關系，使畫面豐富、完整。
（三）藝術實踐
師：同學們，通過剛剛的學習以及平時對生活的觀察和想象，大家也動手試試用黃色和藍色來畫一張畫吧！體驗黃色和藍色帶給我們的色彩感受。
（四）課堂總結
1、展示評價
欣賞并評價師生的作品。
2、上臺展示并選出優秀小畫家。
（五）知識拓展
青花紋樣不僅可以運用在青花瓷中，青花扇子、青花旗袍等同樣可以作為我們的繪畫對象

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