資源簡介

彩墨游戲 教學設計
教學目標
1.認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。
2.運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。
3.發展學生的想像力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重點難點
教學重點：了解中國畫的工具和嘗試繪畫技法,讓學生在游戲中去發現彩墨與宣紙產生的一種特殊變化。
教學難點：特殊技法的運用。
教學過程
導入
師：“孩子們，你們好！聽說你們都有一雙善于發現的眼睛。那我要考考你們！瞧！這是2022年在北京冬奧會花滑項目中，王詩玥、劉鑫宇兩位運動員身著中國風的比賽服驚艷了全場。【播放比賽圖片】請仔細看看，除了優美的舞姿精湛的技藝，在冰面留下了什么？【冰面留下的痕跡的圖片】”
生：“劃痕。”
師：“沒錯！他們的冰刀鞋在冰面上留下了或曲或直或深或淺的痕跡。這樣的痕跡是美好的，因為它記錄下了運動員們的堅持與刻苦。【板書：“痕跡”】而在我們身邊這樣的痕跡有很多。你們想看看嗎？”
生：“想！”
師：“那就看好了！”【播放圖片】
新授（有形的痕跡之美）
點
1.欣賞圖片
師：“大自然就是一位藝術家，它在水面上留下了雨一圈圈的痕跡；在植物上留下了露水晶瑩剔透的痕跡，還在蜘蛛網上留下一串串珍珠項鏈般的痕跡；在石頭上留下了流水堅持的痕跡……”【大自然中痕跡的圖片】
師：“這些痕跡是那么的美，除了這些老師還有圖片呢！還想看嗎？”
生：“想！”
師：“那我們就繼續吧！瞧！地上留下了小腳丫調皮的痕跡；沙漠里留下了駱駝長途跋涉的痕跡；墻壁上留下了釘子倔強的痕跡……”【圖片】
師：“孩子們，我們欣賞了這么多的痕跡，【兩次欣賞圖片全部出現】你能將這些痕跡概括成一種形狀嗎？”
生：“圓形；不規則形狀；一點一點的……”
師：“沒錯！就是點！”【板書：點】
畫家筆下點的痕跡
師：“生活中這些點狀的痕跡我們可以通過照片的方式記錄下來，也可以通過手中的筆記錄下來。現在就讓我們一起來看看畫家是怎么記錄點狀痕跡的吧！”
“這是我國著名畫家汪鈺元先生的作品，他畫的湖石是往石頭上畫“亂麻”，卻畫出了意想不到的效果，非常驚艷。”【圖片】
師：“今天我們就用玩耍的方式畫出痕跡的美。你們準備好了嗎？”
生：“準備好了！”
玩一玩。
師：“請你們觀察汪鈺元先生畫中的點，試著用毛筆蘸顏料或墨水在宣紙上玩一玩，再小組討論并總結畫家是怎么樣畫出不同的點？”（學生小組討論，并總結）
師：“你們分析的真準確！”
（1）“第一種方法：滴。【板書：滴】我們一起拿起筆試試吧！”【示范】
師：“從高處地滴下，點是像一個太陽，是向外呈現出放射狀的。從矮處滴下，點的邊緣柔和了許多。在同一個地方滴上幾滴，它會越變越大。是不是很有趣！”
生：“恩！”
“第二種方法：甩。【板書：甩】”【示范】
師：“使勁甩，宣紙上留下點的痕跡是排列整齊，由大到小的點，而且排的老長了！輕輕甩，又會怎么樣呢？請你們試一試，然后舉手告訴我！”生回答。師：“沒錯！也是排列整齊，但是比起使勁甩出的點，它更大更短。”
“第三種方法：敲。【板書：敲】”【示范】
師：“怎么敲呢？跟著老師的口令一起來吧！1.2.3（節奏快）我們一起來看看效果吧，像雨點一樣有了大珠小珠落玉盤的意境。”
“第四種方法：轉。【板書：轉】”【示范】
師：“用毛筆蘸一個你喜歡的顏色，然后聽老師的口令。在轉的時候，一定要小心，不要太用力哦！好了，準備好了嗎？1——2——3轉！現在把你的宣紙拿起來！哇！我看到了一片煙花的海洋，太美了！旋轉出來的痕跡原來是這樣的！”
“一個小小的點，有這么多的玩法！每一種玩法都有不一樣的效果，真是太有趣了！我們再看看畫家的畫中是不是只有點呢？”【汪鈺元作品】
生：“還有線！”
線
師：“看來你們觀察的很仔細！沒錯！還有線。”【板書：線】
玩一玩。
師：“畫家畫中的線又是怎么畫出來的呢？拿起手中的筆，試一試，然后再舉手講一講。”
“第一種方法：踮著腳尖。【板書：中鋒】”【示范】
師：“讓我們還是一起來玩吧！跟著老師一起做！毛筆踮起腳尖在紙上留下痕跡，轉轉圈、搖搖尾巴……你們發現了嗎？墨水通過毛筆在宣紙上留下的痕跡越來越淡。原來毛筆踮著腳尖畫出的線是細細長長，顏色越來越淡的。”
“第二種方法：躺下來。【板書：側鋒】”【示范】
師：“讓毛筆喝飽水，筆尖蘸墨水。你的動作要跟老師一致哦！現在開始將筆躺下來，開始拖動它。瞧！毛筆躺下來，畫出的線條痕跡是粗壯的，顏色是筆尖深筆肚淺。”
想一想
師：“孩子們，現在我們知道了毛筆在宣紙上是如何留下線狀的痕跡。那請你們聯想生活中，有什么事物會留下線狀的痕跡呢？”
生回答。
看一看
師：“看來你們真的和傳聞里一樣，有一雙善于發現美的眼睛。瞧！你們說得非常正確！沙漠里留下了風輕輕撫摸的痕跡；田野上留下了勤勞的痕跡；爺爺臉上留下了歲月的痕跡……”【播放圖片】
小結：“欣賞了照片和畫家筆下的痕跡，我們不難看出。萬物皆有痕跡，這些都痕跡可以通過或大或小、或疏或密的點和線表現出來。”
創作
師：“現在，請結合這節課學到的點和線的繪畫方法，使用毛筆和宣紙記錄下你心中最美的痕跡吧！”
評價
師：“瞧瞧你們畫，真是太美了！一張張畫紙將身邊的痕跡，完美的記錄了下來，我仿佛在看到了身處在綠油油的字庫山中，又似乎在充滿歡笑的校園里，還有在夜空中劃過的流星……這些痕跡真是美不勝收！”【板書：之美】
延伸
創新
師：“孩子們，我們今天用游戲的方式體會了中國畫中彩墨的玩法，【板書：彩墨游戲】而彩墨留下的痕跡不僅僅可以畫在宣紙上，還可以通過其他的形式表現出來。讓我們來看看畫家張明聰創新的水中彩墨吧！”【播放視頻】
無形的痕跡之美
師：“這些都是有形的痕跡之美，而痕跡又怎么可能只存在于眼睛能看到的范圍呢？比如，你學會了說話、學會了寫字、學會了關心體諒他人、學會了戰勝挫折、學會了分享……那是你成長的痕跡。在成長的路上有快樂有悲傷有成功有失敗，那都是屬于你獨一無二的痕跡。去享受痕跡帶來的美，你會發現你的世界五彩繽紛，生活中處處都是美！”

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