資源簡介

文章的修飾
一、教學設計思路
（一）教材設計
《文章的修飾》是一節原創教學設計課。通過對現有新綱要云南省實驗教材第2版七年級第9冊第二單元應用文檔設計中第6課《文檔編輯》的學習，在原有教學內容的基礎上，設計了該課。
本節課的設計意圖主要是讓學生掌握文章修飾的一般方法，通過完成不同的任務設計，從掌握字體、段落設置，再到藝術字設置，接著介紹多種字體的選擇方法，培養學生合理、科學的文章修飾習慣，進一步提升信息的處理、加工、存儲等相關技術，提高信息素養，為今后在學習和生活中，有效的、高效的處理word文檔奠定堅實的技術基礎。
另外，通過名人故事，激發學生在學習道路上，樹立謙虛好學的學習態度 ，為終身學習奠定思想基礎！
（二）學情分析
在日常生活中，學生對文字的輸入在小學有一定的接觸，能輸入漢字、數字、特殊字符等。但對文章的修飾缺乏系統的指導，特別是標題、正文、段落的設置方法缺乏方法的指導，因此我設計了本課。通過從同齡學生學習選修課的情境導入，讓學生帶著問題思考、分析、實踐，從而掌握科學的、系統的文章修飾方法，提高學生的審美能力、動手能力、解決問題的能力。
教學對象：七年級學生
已有的知識：能區分文章的標題、正文；對文章的段落格式有一定了解。
已有的技能：能正確打開、關閉word文檔；能利用鼠標正確選中對象。
學習差異：考慮到學生個體差異和年齡心理特點以及不同班級間的學生差異，設置了不同梯度的學習任務。
技術準備：多媒體計算機教室、Windows XP操作系統、office 2003、極域電子教室
教師：教學演示課件、教學設計、教學素材 學生：學習素材
教學方法：類比法、講授法、演示法、任務驅動法等
二、教學目標
根據課程標準、本節課的內容設計，結合學生的認知結構及其心理特征，制定了以下的教學目標：
知識與技能：
掌握文字的格式設置。
掌握段落的格式設置。
了解藝術字的格式設置。
能根據實際需求合理設置文字、段落格式。
了解文字、段落格式設置的意義。
體會文章修飾的意義和價值。
過程與方法：
通過任務驅動，讓學生掌握文字、段落的設置方法，能根據具體的需求進行合理的修飾，同時體會文章修飾的意義和價值。
情感態度與價值觀：
通過對文章的修飾，建立合理、科學的美化習慣，提升信息的處理、加工、存儲等相關的技術，提高信息素養，為今后在學習和生活中，有效的、高效的處理word文檔奠定堅實的技術基礎，做信息時代的合格公民！ 接著，通過名人故事，激發學生在學習道路上，樹立謙虛好學的學習態度 ，為終身學習奠定思想基礎！
三、教學重點、難點
重點：
掌握文字的格式設置。
掌握段落的格式設置。
能根據實際需求合理設置文字、段落格式。
難點：
能根據實際需求合理設置文字、段落格式
了解文字、段落格式設置的意義。
體會文章修飾的意義和價值。
四、教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情 境 導 入 【講述】 同學們，大家好！我的學生很想和大家交朋友，他們制作了很多的介紹卡，我們一起來看看吧！ 考一考：假設你是班長，班主任請你通知下午4點全班同學到足球場集合，參加運動會彩排。 請根據以上情況，寫一則通知。 分析通知的格式 學生觀看介紹卡 學生練習 創設情境，引導學生思考，導入新課 在考一考環節，教師結合學生書寫的通知進行分析
探 索 新 知 【講述】 圖1到圖2，文字變化了！ 圖2到圖3，段落變化了！ 圖3到圖4，標題變化了！ 總結：文章的修飾是文字和段落變化，配色合理的過程！ 【任務一】修改正文文字 【描述操作】 （1）選中對象。 （2）右鍵單擊或單擊“格式”菜單，打開“字體”對話框。 （3）選擇合適的的字體、字號、顏色進行設置。 總結：字號越大，字越小；磅數越大，字越大 【任務二】修改正文段落 【描述操作】 （1）選中對象。 （2）右鍵單擊或單擊“格式”菜單，打開“段落”對話框。 （3）選擇合適的段落格式進行設置。 【講述】 文章的標題往往是一篇文章的主旨所在，要醒目。一般情況下：標題字號略大于正文字號； （如標題二號，正文四號）；標題字體有別于正文字體；顏色也可以有一些變化。 【任務三】修改標題 【講述】 其實，在word中還有一種美化標題的方法，將標題設置為藝術字，形式多樣的藝術字，不僅可以起到提示、強調的作用，還能較好的美化文檔的效果。 【描述操作】 選中標題文字。 執行“插入”——“圖片”——“藝術字”。 選擇合適的藝術字樣式設置。 【任務四】設置藝術字標題（選做） 【總結】 文章的修飾是文字和段落變化，配色合理的過程。 美化文章的方法： 改字體、改字號、改顏色 改段落格式 插入藝術字 要遵循合理、美觀的原則。 操作方法：先選中，后操作的原則！ 學生回答 實際操作 思考 實際操作 實際操作 引導學生通過觀察圖片1到圖片4的變化情況，思考文章美化的過程。 在完成任務一的過程中，教師演示操作方法，讓學生體會美化文字的意義，并總結文字設置的規律。 在完成任務二的過程中，教師演示操作方法，讓學生體會美化段落的意義，并總結段落設置的規律。 任務三的設計意圖，嘗試讓學生根據標題設置的一般情況，自主設置文章標題。 歸納總結，梳理美化文章的方法
遷 移 提 高 【講述】 其實，字體可以傳遞很多的信息。 如： 黑體：給人冷靜、理性、現代感 宋體：有現代與古典結合之感，最易于閱讀。 書法體：可以創造古樸、藝術的氛圍。 藝術字體：變化較多，新穎別致，個性鮮明。 【總結】不同字體可以傳遞不同的信息。字體的選擇應該與文章內容相符合。 【任務五】美化作品 《2015年全國閱讀量調查》 【展示英文字體設計】 思考 設計意圖：進一步鞏固新知，讓學生通過觀察截圖，了解多種字體，激發學生積極思考理解文字設置的意義。
概 括 提 煉 【總結】 1.掌握文章的美化 2.文章的美化對象 3.文章修飾的方法 4.設置字體的方法 5.設置段落的方法 遵循先選中，后操作的原則 思考回答 歸納總結 梳理知識 聯系實際 學以致用
拓 展 延 伸 【講述名人故事】 喬布斯經典語錄：求知若饑，虛心若愚。 思考 通過蘋果公司聯合創辦人史蒂夫 喬布斯的生平介紹，引導學生在學習的道路上求知若饑，虛心若愚，樹立謙虛好學的學習態度。
(
文章的修飾：
字體變
段落變
標題變
配色合理
)五、板書設計
字體設置 字體變、字號變、顏色變
段落設置 首行縮進 行距
標題設置
標題藝術字設置（選）(共22張PPT)
文章的修飾
文章的修飾
文章的修飾
圖+字
考一考
假設你是班長，班主任請你通知下午4點全班同學到足球場集合，參加運動會彩排。
請根據以上情況，寫一則通知。
先有文字，后修飾
文章的修飾
字體變、顏色變
圖1
圖2
文章的修飾
段落首行縮進、行距變
圖2
圖3
文章的修飾
標題字體、顏色、字號變大
圖3
圖4
總結：文章的修飾是文字和段落變化,配色合理的過程
文章的修飾
圖1
圖2
圖3
圖4
任務一：修改正文文字
操作步驟：選中——右鍵——“字體”
嘗試改變正文字體、字號、顏色
如：楷體、四號、紅色
總結：字號越大，字越小；磅數越大，字越大
文章的修飾
任務二：修改正文段落
操作步驟：選中——右鍵——“段落”
嘗試改變正文段落 如：首行縮進2個字符、行距2倍行距
文章的修飾
任務三：修改標題
要求：將標題居中對齊
一般情況下：
標題字號略大于正文字號；（如標題二號，正文四號）；
標題字體有別于正文字體；
顏色也可以有一些變化。
文章的修飾
任務四：設置藝術字標題
要求：
1.選中文字對象
2.插入——圖片——藝術字
3.選擇樣式
文章的修飾
總結：文章的修飾是文字和段落變化,配色合理的過程
改字體、改字號、改顏色
改段落格式
插入藝術字
要遵循合理、美觀的原則
操作方法：先選中，后操作的原則
文章的修飾
字體可以傳遞很多信息
黑體：給人冷靜、理性、現代感
宋體：有現代與古典結合之感，最易于閱讀
書法體：創造古樸、藝術的氛圍
藝術字體：變化較多、個性鮮明
不同的字體可以傳遞不同的信息
字體的選擇應與文章內容相符合
嚴肅、厚重；活潑、現代
文章的修飾
任務五：美化文章（一頁紙）
《2015年全國國民閱讀量報告》
文章的修飾
Word是個好工具， 文章修飾有能力；
標題居中要放大， 正文開頭空兩格；
字體、字號和顏色，搭配合理大家夸；
行距調整很重要， 文章閱讀使用它；
先選定來后操作， 文章修飾都靠它；
文章的修飾
歸納總結
文章美化 圖 文 設置字體 設置段落 設置藝術字 選中—右鍵—字體 選中—右鍵—段落
一種能力 兩個對象 文章修飾的方法 字體設置步驟 段落設置步驟
1 2 3 4 5
文章的修飾
先選中，后操作
謝謝聆聽的各位專家老師們！
謝 謝

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