資源簡介

(共16張PPT)
2.3 周而復始的循環
信息技術必修一 數據與計算
情景導入一
張小明學習完了程序的三大結構中的順序結構，分支結構，覺得學習Python還是有點難度的，學習未達到自己的目標。為了表明自己勤奮學習Python的決心，他決定利用代碼輸出一百遍“認真學好Python！”
print(“認真學好Python！”)
真
課堂講解——循環結構
循環結構
循環結構是指從某處開始，按照一定的條件反復執行某一處理步驟的過程。那么，反復執行的處理步驟稱為循環體。
先判斷循環條件，若滿足條件，則執行循環體；若不滿足循環條件，則跳出循環。
條件
循環體
假
循環變量
計數循環
課堂講解——計數循環
for循環可實現重復已知次數的循環
for 循環變量 in 列表：
語句1
語句2
......
語句n
注：注意循環體部分語句要縮進
真
條件
循環變量
循環體
條件
假
列表（list）
num = [1,2,3,4]
str = [“hello”,“world”]
object = [1,“hello”, 2.0 ,“world”]
列表用“[ ]”將數據集中存放；
各項數據之間用逗號隔開；
列表中可以包含Python中能存儲的任何類型
的數據
課堂講解——計數循環
for i in [1,2,3,4]
print(i)
:
1
2
3
4
i
print(i)
1
2
3
4
總結：1）循環次數由列表里的項數來決定。
2）列表里的每一項都會賦一次值給循環變量。
課堂講解——計數循環
range（）函數
用于生成一段“左閉右開” 的連續的整數范圍
+ range(end)
+ range(start, end)
+ range(start, end, step)
例子：
range（10）
range（2,10）
range（0,10,1）
range（0,10,2）
--- [0,1,2,3,4,5,6,7,8,9]
--- [2,3,4,5,6,7,8,9]
--- [0,1,2,3,4,5,6,7,8,9]
start指的是計數起始值，默認為0
end指的是計數結束值，但不包括end
step是步長，默認為1,不可以為0
課堂講解——計數循環
--- [0,2, 4, 6, 8]
演示代碼：
for i in range(1,5):
print(i)
for i in range(10):
print(i)
for i in range(2,10):
print(i)
for i in range(0,10,2):
print(i)
那你找到重復輸出
100次的方法了嗎？
for i in range( ):
print(“認真學好Python”)
100
課堂講解——計數循環
張小明接觸了循環結構后，覺得十分有用，希望能借助循環結構來解決一些數學問題。他覺得利用for循環與range()函數搭配可以很方便地解決已知重復次數或已知范圍的累加、累積的數學問題，
如：計算1+2+3...100的和。
s = 0
for i in range(1,101):
s = s + i
print(s)
將1+2+3+4+5...+100，拆分為若干次加法
以循環的前三步為例：
第一次循環：i = 1, s = s + i = 0 + 1 = 1
第二次循環：i = 2, s = s + i = 1 + 2 = 3
第三次循環：i = 3, s = s + i = 3 + 3 = 6
...
課堂講解——計數循環
情境導入二
張小明又想了，萬一他沒有辦法提前知道循環的次數，那又該怎么辦呢？
比如：小猴子吃桃的故事。小猴子摘了1534個桃子，第一天吃了一半，然后忍不住又吃了一個；第二天又吃了一半，再加上一個；后面每天都是這樣吃。到最后一天時，小猴子發現只有一個桃子了。請問猴子在最后一天之前一共吃了多少天桃子？
條件循環
課堂講解
不確定執行多少次循環，而是使用關系表達式來確定什么時候執行循環
while 關系表達式：
語句1
語句2
......
語句n
注：注意循環體部分語句要縮進
真
條件
循環變量
循環體
條件
循環體
假
課堂講解
s=0
while s<=30:
s = s + 10
print(s)
真
條件
s=0
s<=30
s = s+10
print(s)
假
開始
結束
運行結果：
10
20
30
40
第一次：s = 0+10=10, 輸出10第二次：s = 10+10=20, 輸出20
第三次：s = 20+10=30, 輸出30
第四次：s = 30+10=40, 輸出40
課堂講解
有一類特殊的關系表達式——如數字0表示假，非0數字表示真。
while 1： print(“我要認真學Python”） while 0：
print(“我要認真學Python”）
陷入“死循環”
一次也不會執行
課堂講解
小猴子摘了1534個桃子，第一天吃了一半，然后忍不住又吃了一個；第二天又吃了一半，再加上一個；后面每天都是這樣吃。到最后一天時，小猴子發現只有一個桃子了。請問猴子在最后一天之前一共吃了多少天桃子？
思路：
1）確定好循環變量及初始值：
桃子數：p = 1534
天數： d = 0
2）確定好循環條件（找臨界值）：
桃子數大于1的時候，繼續吃桃子：p > 1
3）循環體（需重復執行的操作）：
每次所剩桃子數量： p =p - (p/2 +1)
天數累加： d = d + 1
4) 輸出結果：
print(d)
p = 1534
d = 0
while p > 1:
p = p / 2 - 1
d = d + 1
print(d)
課后習題
練習題
計算1~100以內的偶數之和。
解決猴子吃桃問題。
小猴子摘了1534個桃子，第一天吃了一半，然后忍不住又吃了一個；第二天又吃了一半，再加上一個；后面每天都是這樣吃。到最后一天時，小猴子發現只有一個桃子了。請問猴子在最后一天之前一共吃了多少天桃子？
【P39拓展】九九乘法表。
THANKS
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