資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
閩教版三年級下冊信息技術
教學設計及反思
執教者 XX 學科 信息科技 班級 XX
課題 《文件分類好管理》 時間 XX.X.X
教學目標 知識與技能：能夠歸類存放計算機文件；能夠復制、剪切、粘貼文件；知道移動文件的方法；知道刪除文件的方法。過程與方法：通過講解，知道歸類存放計算機文件的重要性；通過探索，能夠復制、剪切、粘貼文件；通多練習，能夠移動和刪除文件。情感、態度與價值觀：培養學生解決生活中遇到實際問題的能力，讓學生樂于學習和運用信息技術，體驗成功的樂趣。培養學生的邏輯思維和善于探索總結的學習精神。
教學重點 會建立新的文件夾，并給文件夾重命名。
教學難點 能根據自己需要合理建立文件夾并命名。
教學準備 課件、多媒體設備
教學設計教學設計 教學流程 學生活動 行為習慣培養
一、新課導入 1、情景展示在使用計算機的過程中，隨著時間的推移，存放的文件越來越多，如何管理計算機中的文件呢？2、揭示課題圖書館的工作人員會把圖書按照類別放在一起，方便我們查找。超市的售貨員會把同一種類的商品擺放在一起，方便購物者選購。在家里，爸爸媽媽也會把相關的生活用品分類整理好，方便取用。在使用計算機的過程中，隨著時間的推移，存放的文件越來越多，如何管理計算機中的文件是我們需要學習的一項重要內容。任務分析，想一想這節課的主要學習任務有：1.了解分類整理文件的方法。2.學會復制、剪切、粘貼文件。3.學會移動文件和刪除文件。
三、新知學習計算機中的文件可以根據不同的分類方式進行整理。首先要弄清楚文件夾的架構，其次要記得給各個文件夾取見名知意且比較容易識記的名稱。
在公共計算機房上課時，每節課的作業以文件形式按照時間順序存放是最合適的。例如，建立一個文件夾取名為“19-20 學年下三年一班 李明”，存放的是三年級一班李明同學2019-2020學年下學期的文件，如圖3-2所示。
如果是整理生活中的資料，可以按照資料類型歸類。例如，可以大致分為電影電視劇類、音樂歌曲類、圖片類、個人資料類等來存放。
如果是比較復雜的或時間跨度比較長的，可以按項目來歸類。例如，要制作一本作文集，需要很多的圖片和文字素材，那就需要把各種不同的素材都放人這個項目文件夾中，可以隨時進行更新、修改。
四、探究活動
學校組織三年級的學生進行一場計算機打字比賽。教師將獲獎同學的名次記錄在參賽作品的文件名上，如圖3-3所示。我們可以按照班級和名次將獲獎文件歸類竄訪到相應的文件夾中。教師操作示范。學生操作練習。師巡堂指導。拓展延伸——管理文件復制、粘貼文件①在圖3-3中，選中“一等獎：三年一班龐昊博”文件圖標，并單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”選項，如圖3-4所示。②打開已經建立好的文件夾 “三年一班”，在空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”選項，如圖3-5所示。操作結果如圖3-6所示。③按照同樣的方法，分類存放其他同學的比賽結果文件。
2.移動文件
將文件移動至另一個文件夾，你知道哪些方法？和大家分享一下吧！為了快速移動文件，我們可以使用剪切、粘貼文件或用鼠標拖動文件進行移動。
（1）剪切、粘貼文件
在需要移動的文件上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”選項，將文件剪切；選擇文件存放的位置，單擊
鼠標右鍵，選擇“粘貼〞選項，完成文件的移動。
（2）用鼠標移動文件。
按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，將相鄰的文件一并選中，再拖放到相應的文件夾里，還可以用ctrl鍵選中多個文件，方法是：按住Ctrl鍵，同時用鼠標單擊相鄰或者不相鄰的文件，選中完畢，放開Ctrl鍵，將鼠標指針指向被選中的文件，按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，將文件拖到相應的文件夾里。
另外，還可以用Shift鍵選取一個區域里的文件，具體方法如圖3-7所示。
3.刪除文件
在計算機中，為了節省存儲空間，沒有用的文件應該及時刪除。
在需要刪除的文件上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。思考：文件不小心誤刪了怎么辦？還能找回刪除的文件嗎？
被刪除的文件會自動放入“回收站”，如果誤刪，還可以還原。
六、鞏固練習
1.在日常的文件管理中，我們使用快捷鍵操作，會更方便、快捷。它們分別是： 復制Curl+C，剪切Ctrl+X,粘貼Ctrl+V，全選Ctril+A，撤銷Ctrl+Z。
試著用以上的快捷鍵整理計算機中的文件。
2.說一說，動文件與復制文件的操作結果有何區別。七、課堂小結今天你有哪些收獲？掌握了哪些技能？遇到了哪些困難還有哪些困惑？八、作業布置 預習下一課。 思考了解了解學習觀察實踐學習探索了解思考回答實踐，交流 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；明確本課的學習任務。開闊視野學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養學生舉一反三、學習遷移的能力；鼓勵學生嘗試完成操作練習增加知識面培養表達能力學習反饋培養表達能力學會傾聽培養自主學習能力
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匯報人：小熊貓
時間：2019.06.07
第一單元
第3課
文件分類好管理
在使用計算機的過程中，隨著時間的推移，存放的文件越來越多，如何管理計算機中的文件呢？
思考
圖書館的工作人員會把圖書按照類別放在一起，方便我們查找。
導入
超市的售貨員會把同一種類的商品擺放在一起，方便購物者選購。
導入
在家里，爸爸媽媽也會把相關的生活用品分類整理好，方便取用。
導入
在使用計算機的過程中，隨著時間的推移，存放的文件越來越多，如何管理計算機中的文件是我們需要學習的一項重要內容。
導入
2.學會復制、剪切、粘貼文件。
3.學會移動文件和刪除文件。
（1.了解分類整理文件的方法。
本節課的主要學習任務
計算機中的文件可以根據不同的分類方式進行整理。首先要弄清楚文件夾的架構，其次要記得給各個文件夾取見名知意且比較容易識記的名稱。
新知學習
在公共計算機房上課時，每節課的作業以文件形式按照時間順序存放是最合適的。例如，建立一個文件夾取名為“19-20 學年下三年一班 李明”，存放的是三年級一班李明同學2019-2020學年下學期的文件，如圖3-2所示。
新知學習
如果是整理生活中的資料，可以按照資料類型歸類。例如，可以大致分為電影電視劇類、音樂歌曲類、圖片類、個人資料類等來存放。
如果是比較復雜的或時間跨度比較長的，可以按項目來歸類。例如，要制作一本作文集，需要很多的圖片和文字素材，那就需要把各種不同的素材都放人這個項目文件夾中，可以隨時進行更新、修改。
新知學習
學校組織三年級的學生進行一場計算機打字比賽。教師將獲獎同學的名次記錄在參賽作品的文件名上，如圖3-3所示。我們可以按照班級和名次將獲獎文件歸類竄訪到相應的文件夾中。
在圖3-3中，選中“一等獎：三年一班龐昊博”文件圖標，并單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”選項，如圖3-4所示。
1、復制、粘貼文件
打開已經建立好的文件夾 “三年一班”，在空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”選項，如圖3-5所示。操作結果如圖3-6所示。
1、復制、粘貼文件
按照同樣的方法，分類存放其他同學的比賽結果文件。
練習
將文件移動至另一個文件夾，你知道哪些方法？和大家分享一下吧！
思考
為了快速移動文件，我們可以使用剪切、粘貼文件或用鼠標拖動文件進行移動。
移動文件
在需要移動的文件上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”選項，將文件剪切；選擇文件存放的位置，單擊
鼠標右鍵，選擇“粘貼〞選項，完成文件的移動。
（1）剪切、粘貼文件
按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，將相鄰的文件一并選中，再拖放到相應的文件夾里，還可以用ctrl鍵選中多個文件，方法是：按住Ctrl鍵，同時用鼠標單擊相鄰或者不相鄰的文件，選中完畢，放開Ctrl鍵，將鼠標指針指向被選中的文件，按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，將文件拖到相應的文件夾里。
（2）用鼠標移動文件。
另外，還可以用Shift鍵選取一個區域里的文件，具體方法如圖3-7所示。
在計算機中，為了節省存儲空間，沒有用的文件應該及時刪除。
在需要刪除的文件上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。
3.刪除文件
文件不小心誤刪了怎么辦？
還能找回刪除的文件嗎？
思考
被刪除的文件會自動放人“回收站”，如果誤刪，還可以還原。
還原文件
在日常的文件管理中，我們使用快捷鍵操作，會更方便、快捷。它們分別是： 復制Curl+C，剪切Ctrl+X,粘貼Ctrl+V，全選Ctril+A，撤銷Ctrl+Z。
創新活動
說一說，動文件與復制文件的操作結果有何區別。
思考
活動評價
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歸位物品
歸位凳子
下
啦
課
！
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