資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
閩教版三年級下冊信息技術
教學設計及反思
執教者 XX 學科 信息科技 班級 XX
課題 《排列圖標找文件》 時間 XX.X.X
教學目標 知識與技能：知道查看文件屬性的方法；能夠合理選擇文件夾的查看方式；會根據需求合理選擇文件的排列方式。過程與方法：通過講解，知道查看文件屬性的方法；通過探索，能夠合理選擇文件夾的查看方式；通多練習，會根據需求合理選擇文件的排列方式。情感、態度與價值觀：培養學生解決生活中遇到實際問題的能力，讓學生樂于學習和運用信息技術，體驗成功的樂趣。培養學生的邏輯思維和善于探索總結的學習精神。
教學重點 會建立新的文件夾，并給文件夾重命名。
教學難點 能根據自己需要合理建立文件夾并命名。
教學準備 課件、多媒體設備
教學設計教學設計 教學流程 學生活動 行為習慣培養
一、新課導入 1、情景展示昨天小明放了一個名叫“作文素材”的文檔在計算機了，可是今天卻不記得放在哪里了，找了許久都沒找到，大家能幫幫幫他嗎？2、揭示課題計算機使用的時間越長，保存的文件會越多。有時一個文件夾里會有數十個甚至上百個文件，要在這么多的文件中快速地找到自己想要的文件不是一件容易的事情。二、任務分析，想一想掌握文件排列方式以及在計算機中查找文件的方法是非常必要的。這節課的主要學習任務有：
1.知道查看文件屬性。
2.能夠根據個人需求對文件圖標進行排列。
3.學會在計算機中查找需要的文件。
三、新知學習
在大家的幫助下，“作文素材”文檔終于找到了，可是小明想把它移動到家里的電腦里，你有什么好的方法嗎？要將文件從一臺計算機移動到另外一臺設備，可以利用U盤復制，還可以用0Q、微信、電子郵件等方式傳送并下載。云盤是一種專業的互聯網存儲工具，安裝云盤后，可以通過互聯網隨時將文件保存到云盤或從云盤下載所保存的文件。
四、探究活動
我們有沒有辦法查詢到這篇名叫“作文素材”的文檔是什么時候編輯的、它的大小以及存放位置嗎？在學校里，通常用年級、班級和姓名組成的信息作為一名學生的身份標識。在計算機里，文件也需要有一個身份標識，專業上稱其為文件屬性。我們可以通過查看文件屬性，知道文件創建和修改的時間以及它的大小和存放的位置等信息；還可以利用文件的創建時間以及文件的類型進行排序活動主題，查找文件。五、技能學習，試一試查看文件屬性選中需要查看的文件，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”選項，觀察彈出的窗口，查看該文件的各種屬性，如圖2-4所示。
我們可以在文件屬性窗口里查看文件的類型、大小、位置以及創建時間等信息。
2.按照自己的需求設置文件的查看方式文件夾里不但可以存放文件，還可以存放其他文件夾，同一個文件夾下又可以存放不同類型的文件，這給查找文件帶來了不便，但可以根據不同的需求，設置不同的文件查看方式。
①雙擊文件夾。
②在打開的文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“查看”選項，如圖2-5所示。
③觀察彈出的菜單，根據需要選擇菜單提供的查看方式查看文件。小知識：“超大圖標”適合查看圖片時使用?！按髨D標”和“中等圖標”適合選擇圖片時使用。
（3）“列表”是比較常用的品示方式?！霸敿毿畔ⅰ笨梢钥吹轿募拇笮?、類型等信息。
3.設置文件夾中的文件排序方式
文件夾中的文件有不同的查看方式，還有不同的排序方式，在選擇某種查看方式的基礎上，選擇合適的排序方式，可以更有效地查到我們所需要的文件信息。其操作如下：
①雙擊文件夾。
②在打開的文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“排序方式”選項，如圖2-6所示。
③選擇不同的排序方式，觀察文件排列順序的變化。
4.養成良好的保存文件的習慣
在使用計算機的過程中，由于日積月累，計算機中的文件會越來越多。如何才能迅速準確的找到自己想要的文件呢？為了能方便、快速地找到所需要的文件，要養成以下良好的保存文件的習慣。
（1）不要隨意存放文件，不保存沒有價值的文件。
（2）保存文件時，要給文件取見名知意的文件名，不用默認的文件名。
（3）從網上下載的素材，改名后再保存到對應的文件夾中。
（4）同一類型的文件應該歸類存放在同一個文件夾里。
六、創新活動
1.用合適的圖標排列方式查看自己上學期存在計算機中的文件。
2.打開F盤，在F盤的空白處，先單擊鼠標右鍵，選擇“小圖標”查看方式；接著單擊鼠標右鍵，選擇“日期”排序方式。七、課堂小結今天你有哪些收獲？掌握了哪些技能？遇到了哪些困難還有哪些困惑？八、作業布置 預習下一課。 思考了解了解學習觀察實踐學習探索了解思考回答操作練習實踐，交流 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；明確本課的學習任務。開闊視野學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養學生舉一反三、學習遷移的能力；鼓勵學生嘗試完成操作練習增加知識面培養表達能力培養動手操作能力學習反饋培養表達能力學會傾聽培養自主學習能力
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匯報人：小熊貓
時間：2019.06.07
第一單元
第2課
排列圖標找文件
昨天小明放了一個名叫“作文素材”的文檔在計算機了，可是今天卻不記得放在哪里了，找了許久都沒找到，大家能幫幫幫他嗎？
思考
計算機使用的時間越長，保存的文件會越多。有時一個文件夾里會有數十個甚至上百個文件.
要在這么多的文件中快速地找到自己想要的文件不是一件容易的事情。
導入
掌握文件排列方式以及在計算機中查找文件的方法是非常必要的。
任務分析
這節課的主要學習任務有：
1.知道查看文件屬性。
2.能夠根據個人需求對文件圖標進行排列。
3.學會在計算機中查找需要的文件。
任務分析
在大家的幫助下，“作文素材”文檔終于找到了，可是小明想把它移動到家里的電腦里，你有什么好的方法嗎？
思考
新知學習
要將文件從一臺計算機移動到另外一臺設備，可以利用U盤復制，還可以用0Q、微信、電子郵件等方式傳送并下載。
云盤是一種專業的互聯網存儲工具，安裝云盤后，可以通過互聯網隨時將文件保存到云盤或從云盤下載所保存的文件。
我們有沒有辦法查詢到這篇名叫“作文素材”的文檔是什么時候編輯的、它的大小以及存放位置嗎？
思考
在學校里，通常用年級、班級和姓名組成的信息作為一名學生的身份標識。在計算機里，文件也需要有一個身份標識，專業上稱其為文件屬性。
探究活動
我們可以通過查看文件屬性，知道文件創建和修改的時間以及它的大小和存放的位置等信息；還可以利用文件的創建時間以及文件的類型進行排序活動主題，查找文件。
探究活動
選中需要查看的文件，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”選項，觀察彈出的窗口，查看該文件的各種屬性，如圖2-4所示。
一、查看文件屬性
我們可以在文件屬性窗口里查看文件的類型、大小、位置以及創建時間等信息。
小知識
文件夾里不但可以存放文件，還可以存放其他文件夾，同一個文件夾下又可以存放不同類型的文件，這給查找文件帶來了不便。
按照自己的需求設置文件的查看方式
可以根據不同的需求，設置不同的文件查看方式。
①雙擊文件夾。
按照自己的需求設置文件的查看方式
②在打開的文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“查看”選項，如圖2-5所示。
③觀察彈出的菜單，根據需要選擇菜單提供的查看方式查看文件。
按照自己的需求設置文件的查看方式
小知識
（1）“超大圖標”適合查看圖片時使用。
（2）“大圖標”和“中等圖標”適合選擇圖片時使用。
（3）“列表”是比較常用的品示方式。
“詳細信息”可以看到文件的大小、類型等信息。
文件夾中的文件有不同的查看方式，還有不同的排序方式，在選擇某種查看方式的基礎上，選擇合適的排序方式，可以更有效地查到我們所需要的文件信息。
設置文件夾中的文件排序方式
①雙擊文件夾。②在打開的文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“排序方式”選項，如圖2-6所示。
③選擇不同的排序方式，觀察文件排列順序的變化。
（3） 在使用計算機的過程中，由于日積月累，計算機中的文件會越來越多。如何才能迅速準確的找到自己想要的文件呢？
思考
（1）不要隨意存放文件，不保存沒有價值的文件。
為了能方便、快速地找到所需要的文件，要養成以下良好的保存文件的習慣。
養成良好的保存文件的習慣
（3）從網上下載的素材，改名后再保存到對應的文件夾中。
（2）保存文件時，要給文件取見名知意的文件名，不用默認的文件名。
養成良好的保存文件的習慣
希望同學們都養成良好的保存文件的習慣。
（4）同一類型的文件應該歸類存放在同一個文件夾里。
養成良好的保存文件的習慣
2.打開F盤，在F盤的空白處，先單擊鼠標右鍵，選擇“小圖標”查看方式；接著單擊鼠標右鍵，選擇“日期”排序方式。
1.用合適的圖標排列方式查看自己上學期存在計算機中的文件。
創新活動
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歸位物品
歸位凳子
下
啦
課
！
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