資源簡介

題目 三年級下冊《動物的花衣裳》
教學內容分析 本課是人教版美術三年級下冊第十一課的內容，它屬于造型·表現學習領域。主要特點是將美術與自然相結合，把動物的斑紋比作“花衣裳”，生動有趣，提高了學生的學習興趣。教材中圖片的呈現，讓學生走進自然，觀察、了解動物的斑紋及其作用，初步感受斑紋的美。通過對斑紋的觀察，發現動物斑紋的美術造型特點，為創新的“花衣裳”建立良好基礎。利用點、線、面、色等美術語言來剖析動物斑紋的造型特點，以便更好地構思改變斑紋的方法，創造新的斑紋。
學習者分析 三年級的學生對美術課有濃厚的興趣，而且動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個小朋友都有自身喜歡的動物。讓他們為自身喜歡的動物設計一件花衣裳，是學生非常感興趣的事情，但三年級的學生造型能力有所欠缺，因此教師要讓他們運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要循循善誘、精心輔導的。
學習目標確定 1.學生通過觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解分析不同動物斑紋的造型元素—點、線、面等，能運用各種元素變化動物的花衣裳。 2.學生學會運用點、線、面元素自由創作動物的花衣裳，培養學生的綜合學習能力和創造精神。 3.通過設計動物的花衣裳，發現自然美與藝術美之間的聯系，培養學生熱愛大自然，愛護動物的意識，在學會美化生活的基礎上更加熱愛生活。
學習重點難點 教學重點：通過對動物斑紋的觀察，大膽發揮想象，嘗試運用點、線、面、改變動物的斑紋，為動物裝扮新的花衣裳。 教學難點：激發學生發散思維，創作與眾不同的動物花衣裳。
學習評價設計 本節課，采用教師隨時評價、學生自評和互評的方式，都以學生為主體，從學生學習態度、情感意志、教學目標達成情況等方面進行。本節課課堂教學中，多次設計讓學生自主探究發現問題，教師的評價多以鼓勵、引導為主，讓學生不斷發現問題，并圍繞教學目標解決問題。
6.學習活動設計 教師活動學生活動環節一：創設情境，導入新課教師活動1 1.視頻播放動畫片片段。 2. 提問學生這個動畫片里的動物和我們平日里見到的小動物有什么不同？ 2.引出課題——《動物的花衣裳》，教師板書課題。 學生活動1 1.學生仔細觀察。 2.學生思考并回答，動畫片里的動物都穿著美麗的衣服。 3.學生齊讀課題。 活動意圖說明：創設情境，通過用學生所熟知的形象以及內容進行導入，親切吸引學生學習的興趣。 環節二：啟發引導，交流探討教師活動2 1. 猜謎小游戲——PPT出示金錢豹、斑馬、大熊貓斑紋局部放大圖片，學生觀察，猜這些衣裳屬于哪些動物。 2.相機提問學生是怎么猜出來的，說出方法和原因。 3.師生共同總結出動物斑紋的特點——具有點、線、色塊（面）。 4.提問學生通過觀察了幾種小動物的斑紋，那我們可以怎樣設計動物的花衣裳呢？請各小組交流討論并回答。 5.教師點評小組的回答并總結可以用剛所學的知識用點、線、色塊給動物設計衣裳，并用鮮艷的顏色搭配。 學生活動2 1.學生觀察后舉手回答動物名稱。 2.回答是怎樣猜出斑紋屬于哪一種動物的。 3.學生說出猜出動物名稱的方法。 4.學生以各小組形式展開討論，并舉手回答。 （1）可以給動物設計顏色鮮艷的衣裳。 （2）還可以用點、線、色塊給動物設計衣裳?；顒右鈭D說明：通過對動物衣裳的觀察，學生能從動物的衣裳上發現并說出點、線、色塊（面）的造型元素，引導學生發現動物花紋的美，分析動物豐富多樣的斑紋和色彩。 環節三：啟迪思維，聯想創作教師的活動3 1.課件出示小兔子需要幫忙，它想要一件漂亮的花衣裳。 2.教師相機設疑可以怎樣給小兔子設計花衣裳，有哪些方法呢？ 3.課件出示步驟及方法，有三種方法，分別是用點、線、色塊。 2.教師講解步驟：先用一張白紙，用喜歡的顏色畫出花紋（點、線、色塊），使用剪刀或者刻板刻出動物的形狀，再把剪好或者刻好的動物放在有花紋的紙上，就可以給我們的小兔子穿上美麗的花衣裳啦！ 3. 課件出示小兔子它還想要一件更特別的花衣裳。 4.教師引導學生思考可以怎樣設計呢？ 5.相機出示設計更特別的花衣裳的方法及案例。 6.請學生以小組的形式合作，合理利用點、線、色塊進行設計，為喜歡的小動物設計美麗的花衣裳，比一比哪個小組設計的花衣裳最精美獨特。 7.在學生制作期間，教師巡視。 學生的活動3 1.學生思考。 2.學生認真聽老師講解步驟以及觀察方法。 3.學生思考并回答可以把點、線、色塊結合起來使用。 4.學生進行分組，并動手合作制作花衣裳?；顒右鈭D說明：引導學生學習從構思到創作的步驟，養成良好的學習習慣，通過小組合作，培養了學生的團隊合作能力，鼓勵學生創造實踐，培養了學生的想象力與動手實踐能力。 環節四：評價展示，總結拓展教師活動4 1. 出示學生作品，請學生選出最喜歡的作品并點評。 2.師生共同選出最精美特別的作品，并說明原因。 3.教師總結本節課學習的內容，并表示小動物是我們的朋友，我們要愛護和保護小動物。 4. 課后延伸：教師引導學生可以利用今天學到的知識給我們的日常生活用品設計新的花衣裳，裝扮我們的生活。 學生活動4 1.學生欣賞并進行自評、互評。 2.學生認真聽教師講授的內容。
活動意圖說明：培養學生學會欣賞作品用美術評價語言，能夠從美術的審美角度評價作品，體會美、發現美；通過總結喚醒孩子們愛護動物保護動物的意識；通過課后延伸，能夠培養學生將所學的內容應用到生活之中，感受到美術與我們的生活息息相關。
板書設計 動物的花衣裳 點 線 色塊（面）
作業與拓展學習設計 利用今天學到的知識給我們的水杯、文具盒、臺燈等生活用品設計新的花衣裳，一起把我們的生活裝扮更加漂亮！
特色學習資源分析、技術手段應用說明 《動物的花衣裳》教學課件采用PowerPoint進行制作。課件與新課標的人教版第六冊中的同名教材配套使用，課件層次清晰，知識點突現，采用視頻、圖片、文字等素材，以動畫的形式展現，大大地激發學生學習的興趣。

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