資源簡介

(共52張PPT)
第三單元 表格數據處理
新綱要云南省實驗教材·信息技術
七年級第9冊
教材分析與教法建議
單元知識框架
單元設計的初衷
單元設計的初衷
技術與應用是聯系在一起的。
教育部《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見》
“培養學生對以計算機和網絡為核心的信息技術的應用能力和運用計算機輔助完成形式多樣的學習任務的能力。”是這門課程的主要任務。
單元設計的初衷
新一輪課改強調綜合性。所以，通過信息技術課程提高學生的通用學習能力、信息技術應用能力應該是信息技術課程的準確定位。
中國學生發展核心素養
單元設計的定位
表格數據處理單元設計的定位：應用，“學以致用”是這一單元學習的核心目標。
單元設計的目標
“應用”具體體現在每一課的任務設計上。
任務設計的思路：來自于盡量真實的應用情景，突出“因需而用，解決問題”的思想，以“應會”為綱，必要的“應知”為基礎，形成“應用策略”，以期達到良好的“應用體驗”。
單元設計的目標
圍繞目標達成的任務設計和教學主線索分析
第11課 數據的收集與表格制作
第12課 數據的輸入與編輯
第13課 數據的計算——用公式計算數據
第14課 數據的計算——用函數計算數據
第15課 數據的排序和篩選
第16課 圖表制作與數據分析
第11課 數據的收集與表格制作
學習目標
通過完成一個隨堂調查與數據收集，了解數據的來源與數據收集的過程，學習制作表格，理解表格信息表達的作用。初步了解Excel的工作界面及數據表的基本概念。
第11課 數據的收集與表格制作
學習任務
完成一個關于“密碼設置習慣”的調查，收集數據，制作表格。
問題設計：
（1）你的密碼是怎么設置的？
（2）你會經常修改密碼嗎？
了解數據的來源與數據收集的過程
學習制作表格，理解表格信息表達的作用
初步了解Excel的工作界面及數據表的基本概念
了解數據的來源與數據收集的過程
知識鏈接
數據可以通過調查、測量、實驗、查閱資料以及上網搜索來獲得。
隨著智能手機、可穿戴設備的普及，數據的獲取變得更加的便捷。
污染地圖
Moment
手機應用記錄的運動數據
知識的遷移和前后銜接
第12課 數據的輸入與編輯
學習目標
通過創建數據表，輸入數據，編輯表格，了解常用的數據類型，學會使用自動填充功能輸入數據序列，會輸入文本型數字，會調整行高和列寬，會設置簡單的單元格格式。
第12課 數據的輸入與編輯
學習任務
學校組建合唱團，用電子表格錄入合唱團同學的信息，建立合唱團通訊錄，并根據需要調整和編輯表格。
了解常用的數據類型
編輯表格
編輯表格
知識的遷移和前后銜接
知識的遷移和前后銜接
第13課 數據的計算——用公式計算數據
學習目標
學會輸入公式計算數據，理解單元格引用在公式計算中的意義。
第13課 數據的計算——用公式計算數據
學習任務
打開“素材”文件夾中的“家用電器耗電調查.xlsx”文件，一起來學習數據計算！
學會輸入公式計算數據
理解單元格地址的引用在公式計算中的意義
延伸拓展
知識的遷移和前后銜接
第14課 數據的計算——用函數計算數據
學習目標
學會利用函數來進行數據計算。了解函數計算的方便與快捷，了解SUM、AVERAGE、MAX、MIN四種常用函數的作用并能夠利用它們來進行計算。
第14課 數據的計算——用函數計算數據
學習任務
上節課計算了家里各個電器的日用電量和月電費，小明還想計算出日用電量和每月電費的合計。
打開“素材”文件夾中的 “家用電器耗電調查.xlsx”文件，選擇“計算”工作表，觀察表中的數據，你會用什么方法來計算日用電量和每月電費的合計呢？
遷移引導
遷移引導（知識鏈接）
觀察引導
觀察引導
延伸拓展
知識的遷移和前后銜接
第15課 數據的排序和篩選
學習目標
了解數據的排序和篩選的功能和運用，學習簡單的數據統計和分析。
第15課 數據的排序和篩選
學習任務
根據“上海青年旅舍情況表”的數據表，經過數據的排序和篩選挑選出滿意的旅舍。
了解排序的功能并運用
示例任務：在“上海青年旅舍情況表”中按評分由高到低來排序，挑選出評分較高的旅舍。
鞏固任務和遷移任務：先按“評分”由高到低進行排序，在評分相同的情況下，再按價格由低到高進行排序。
了解篩選的功能并運用
示例任務：在“上海青年旅舍情況表”中篩選出評分在7.4以上，價格75元以下的旅舍。
鞏固任務：完成篩選操作。篩選完成后嘗試清除表中所做的篩選。
拓展任務：在“篩選”工作表中，自行設置篩選條件，篩選出你滿意的旅舍。和同學們交流你的篩選方法和結果。
延伸拓展
知識的遷移和前后銜接
第16課 圖表制作與數據分析
學習目標
學會使用恰當的圖表來表達數據，學會根據表格數據和圖表分析數據關系。
第16課 圖表制作與數據分析
學習任務
將“家用電器耗電調查”制作成圖表。看一看，圖表會告訴我們什么？
學會使用恰當的圖表來表達數據
學會根據表格數據和圖表分析數據關系。
引導思考
不完整展示的數據和圖表描繪出了非常不同的情景，會誤導人們得到錯誤的結論。
數據和圖表會被人為選擇性地精心處理過，用來支持作者自己想要表達的結論。
知識的遷移和前后銜接
參考資源推薦
大數據文摘
歡迎批評指正！
謝謝！

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