資源簡介

小學(xué)綜合實(shí)踐活動《水果ABC》設(shè)計(jì)
一、選題背景
在綜合實(shí)踐這項(xiàng)活動中一個好的主題直接決定著一項(xiàng)活動的成功與否。所以在設(shè)計(jì)這次活動時我考慮到四年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)熱情高，但是研究性學(xué)習(xí)的能力卻比較低的特點(diǎn)，選擇什么樣的主題才能滿足他們的需要，適應(yīng)他們的年齡特點(diǎn)呢？我認(rèn)為活動的主題應(yīng)該具備以下幾個條件：感興趣、貼近生活、能夠親歷體驗(yàn)、預(yù)知結(jié)論有價值。因?yàn)樗菍W(xué)生們生活中司空見慣的食物，它以其鮮艷的顏色、可愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到大家的喜愛。雖然水果的種類繁多，但是學(xué)生可以針對自己喜歡的幾種進(jìn)行深入的研究，也很有實(shí)踐操作的內(nèi)容。如果學(xué)生通過調(diào)查研究對每天都吃的水果進(jìn)行深入了解，懂得它的營養(yǎng)價值和作用，以及動手勞動制作果盤，學(xué)生一定會非常開心，更重要的是活動一經(jīng)開展能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長，這樣的主題才有開發(fā)和利用的價值。所以我決定引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿魉鯂腁BC。
二、設(shè)計(jì)思路
在選題背景下，以學(xué)生為本，立足于培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)會制定活動方案，初步具有規(guī)劃意識與規(guī)劃能力。
引領(lǐng)學(xué)生了解并初步體驗(yàn)調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)觀察、文獻(xiàn)收集與整理等基本方法，發(fā)展探究問題的初步能力。
增長社會溝通能力，學(xué)會簡易的設(shè)計(jì)與制作，豐富活動體驗(yàn)、勞動體驗(yàn)。
在這樣的思路下，我組織并指導(dǎo)學(xué)生們積極展開討論，制定活動目標(biāo)。
三、活動目標(biāo)
1．通過學(xué)生查找相關(guān)資料，了解水果的營養(yǎng)成分、食用療效及形狀大小。
2．認(rèn)識各種水果、研究水果，對水果的知識有更多、更深入的認(rèn)識，感受到大自然的神奇魅力，培養(yǎng)積極向上的生活熱情，引起學(xué)生對身邊事物的關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康，關(guān)愛家人健康的思想。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)和對美好生活的熱愛。
四 、時間安排：
1．確立課題成立小組，制定小組活動方案一課時。
2．各小組實(shí)踐活動一周。
3．成果展示一課時。
五、活動過程
（一）準(zhǔn)備階段：
1、分解主題
以生活中的水果為例，激發(fā)學(xué)生對水果學(xué)習(xí)探究的興趣，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主題分解，指導(dǎo)學(xué)生們自由、初步確定研究小主題。
2、制定方案
小組內(nèi)毛遂自薦當(dāng)組長，確定記錄員、聯(lián)絡(luò)員等。由各小組的組長組織成員擬定小組。活動方案，確定組名、成員名單、并將成員按其興趣和特長分工，寫出初步的活動安排，交指導(dǎo)老師審閱。活動過程中出現(xiàn)的情況，根據(jù)指導(dǎo)老師的建議適時修改，確保計(jì)劃的持續(xù)可操作性。
（二）實(shí)施階段
組織形式：班級活動、小組活動與個人活動相結(jié)合。
實(shí)踐形式：網(wǎng)絡(luò)搜集、手抄報、快板、小品、歌曲等展示評比等。
教師引領(lǐng)
學(xué)生活動
1.分組開展實(shí)踐活動
（1）蘋果組。聯(lián)系生活，準(zhǔn)備上網(wǎng)搜集資料，交流水果形狀，合作創(chuàng)編快板，組長展示。
（2）草莓組。展示課下收集資料，介紹不同水果的營養(yǎng)，以手抄報的形式展現(xiàn)出來。
（3）桔子組。根據(jù)活動中的所知所學(xué)所收集的資料整理，創(chuàng)編出了小品并展示。
（4）火龍果組。創(chuàng)編出關(guān)于水果的歌曲，小組展示。
（5）水蜜桃組。水果的吃法，制作水果拼盤，體會動手勞動的快樂。
2.活動中的方法指導(dǎo)
指導(dǎo)課我準(zhǔn)備了一些必要的實(shí)踐活動所需知識，如：收集資料時要做好及時有效地記錄，以提高活動效率；采訪時應(yīng)注意禮貌、問關(guān)鍵的問題、要有鍥而不舍的精神；做到隨時隨地采訪并記錄。
3、階段性總結(jié)交流
每次活動后，組織學(xué)生先在組內(nèi)回顧活動過程，交流活動收獲，反思活動的不足，提出自己的困惑，然后和老師探討解決，再制定下一步的活動安排。
（三）成果展示
總結(jié)成果以幻燈片、繪畫、手抄報、歌曲、小品等形式呈現(xiàn)出來。
1、各小組交流研究成果
各小組以不同的形式上臺分別展示成果，展示過程中，其他組也可以做適當(dāng)補(bǔ)充，各組展示結(jié)束后，其他組可提出疑問，并由展示組作相應(yīng)解答。
2、拓展創(chuàng)新、總結(jié)生成
由學(xué)生交流總結(jié)本次實(shí)踐活動中的收獲、成長及對其他同學(xué)作出肯定的評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生將心中的想法進(jìn)一步生成為新的主題。
（四）拓展延伸
在進(jìn)行了水果ABC的各項(xiàng)活動之后，我將引領(lǐng)學(xué)生走出教室，走出校園，走進(jìn)家庭，了解更多關(guān)于水果的秘密。

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