資源簡(jiǎn)介

第二單元　我們周圍的空氣
課題1 空氣
第2課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（1）了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要性質(zhì)和用途。
（2）知道空氣是一種寶貴的自然資源。
（3）了解空氣污染的主要原因、危害及防治方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
【教學(xué)流程】
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境
清新的空氣總是能給人帶來好心情！空氣是一種寶貴的自然資源，是人類生產(chǎn)、生活所離不開的資源，有著非常重要的用途。我們都知道性質(zhì)決定用途，那么空氣中的氮?dú)?、氧氣及稀有氣體等都有哪些性質(zhì)？
同時(shí)如果我們不能很好地保護(hù)空氣，也會(huì)對(duì)人類造成較大的危害，那么哪些不當(dāng)做法會(huì)對(duì)空氣造成污染？如何防治大氣的污染呢？接下來，我們就空氣的用途以及保護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)
【講解】知識(shí)點(diǎn)1 空氣是一種寶貴的資源
教師請(qǐng)各小組出示所收集的有關(guān)空氣中各成分的用途的資料圖片。結(jié)合圖片，師生共同討論氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w等的用途。
學(xué)生代表交流發(fā)言。
1．氧氣
【分析】過去，人們?cè)蜒鯕饨凶觥梆B(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性。
【主要用途】（1）供給呼吸，可用于醫(yī)療、潛水、登山、航空等；
（2）支持燃燒，可用于氣焊、煉鋼、宇航等；
2．氮?dú)?br/>【提問】同學(xué)們知道為什么要在裝入零食的食品袋中充入氮?dú)鈫幔?br/>【回答】生甲：為了防止食品被擠碎或壓碎。
生乙：為了掩蓋袋里食品量比較少的真相。
生丙：為了防止食品變質(zhì)。
【分析】氮?dú)庵阅苡糜谑称贩栏?，是因?yàn)榈獨(dú)庑再|(zhì)非常穩(wěn)定；燈泡中充氮?dú)庖匝娱L(zhǎng)使用壽命；焊接金屬用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，都是利用了氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定這一性質(zhì)。除此之外，氮?dú)膺€可作為重要的化工原料、保護(hù)氣、提供低溫環(huán)境。
【主要用途】(1)重要的化工原料　(2)保護(hù)氣　(3)提供低溫環(huán)境
【講解】從氮?dú)饪勺鞅Ｗo(hù)氣這一事實(shí)可知，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。你能從下面的討論中獲得氮?dú)獾男再|(zhì)嗎？在測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)?。?qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)和日常生活經(jīng)驗(yàn)討論：
(1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?br/>(2)集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒?br/>(3)空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)？
【結(jié)論】(1)能說明氮?dú)獠荒苤С秩紵?br/>(2)集氣瓶?jī)?nèi)水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升，這一現(xiàn)象可以說明氮?dú)獠灰兹苡谒?br/>(3)空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)(如磷能在空氣中燃燒，但卻不能在氮?dú)庵腥紵?。
3.稀有氣體
【講解】空氣中除了氧氣和氮?dú)馔猓€有一類很重要的氣體就是稀有氣體。接下來，我們就來學(xué)習(xí)稀有氣體的有關(guān)知識(shí)。
【分析】稀有氣體曾被叫做“惰性氣體”。這是由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)它們的時(shí)侯普遍認(rèn)為這些氣體不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)有些惰性氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改叫為稀有氣體。在空氣的成分中，稀有氣體所占比率雖然不大，但卻很重要。
物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味的氣體，難溶于水。
（2）化學(xué)性質(zhì)：很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
通過閱讀，讓學(xué)生總結(jié)稀有氣體的用途。
【主要用途】(1)保護(hù)氣(2)電光源(3)激光技術(shù)(4)制造低溫環(huán)境(5)麻醉劑
知識(shí)點(diǎn)2 保護(hù)空氣
【引導(dǎo)】空氣是地球上的動(dòng)植物生存的必要條件，動(dòng)物呼吸、植物光合作用都離不開空氣，同時(shí)也是人類生產(chǎn)、生活所離不開的資源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，空氣污染日益嚴(yán)重，保護(hù)空氣成了人類新的課題。
【展示圖片】
學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容之后，教師提出問題：
(1)你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的事件？
(2)大氣污染會(huì)造成哪些危害？
(3)為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，我們可以做些什么？
1.空氣污染物的主要來源
（1）污染物：
①可吸入顆粒物；
②有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
（2）污染源：
①工廠廢氣：含多種有害氣體；
②汽車尾氣：含一氧化碳、二氧化氮等；
③煤、石油、天然氣的燃燒：含煙塵、二氧化氮、二氧化硫（引起“酸雨”）。
2.危害：
①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康；②影響作物的生長(zhǎng)；
③破壞生態(tài)平衡；④導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。
3.防治措施：
①加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；
②減少化石燃料的使用，更多利用清潔無污染的能源；
③工廠廢氣經(jīng)處理后排放，汽車安裝尾氣凈化處理裝置；
④積極植樹、造林、種草等。
4.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：
（1）空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容：
①空氣污染指數(shù)； ②首要污染物； ③空氣質(zhì)量級(jí)別； ④空氣質(zhì)量狀況。
（2）空氣污染指數(shù)就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化為數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（粒徑在10微米以下的顆粒物，稱PM10，又稱飄塵）和臭氧等。
【思考】假如你當(dāng)了環(huán)境局局長(zhǎng)，你會(huì)如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量呢？
【回答】(1)大量植樹造林，鼓勵(lì)市民種草養(yǎng)花。
(2)把工廠建在人口不太集中的地區(qū)。
(3)使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔能源。
(4)汽車不再用汽油，而用燃?xì)狻?br/>(5)加大檢測(cè)汽車尾氣的力度，禁止沒達(dá)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路。
【課堂小結(jié)】
一、空氣是一種寶貴的資源
1.氧氣：（1）供給呼吸（2）支持燃燒
2.氮?dú)猓河米鞅Ｗo(hù)氣、制氮肥和硝酸
3.稀有氣體：用作保護(hù)氣、霓虹燈、填充汽艇
二、保護(hù)空氣
1.污染物：有害氣體和煙塵
2.危害：①影響人體健康和作物生長(zhǎng)；②破壞生態(tài)平衡；③影響全球氣候。
3.防治措施：①加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；②改善環(huán)境狀況；③使用清潔能源；④積極植樹、造林、種草等。
【教學(xué)反思】
教師在課前應(yīng)有意識(shí)地收集一些有關(guān)大氣污染事件的報(bào)道資料，尤其是一些與本地大氣污染有關(guān)的事件，讓學(xué)生感覺到環(huán)境問題就在我們身邊，與我們息息相關(guān)。此外，教師可組織學(xué)生閱讀書中提供的《空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》，讓學(xué)生了解更多關(guān)于保護(hù)空氣的知識(shí)。
教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生分析“大氣污染”的漫畫。此圖的中部表示造成大氣污染的一些原因和做法，下部是大氣污染對(duì)動(dòng)植物的危害，上部是大氣污染引發(fā)的三大環(huán)境問題。也可以結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生自己畫出身邊的環(huán)境，然后開辟專欄，供大家展示。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情得以提高。
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