資源簡介

第1課　古代埃及
1　教學分析
【教材分析】
《古代埃及》是部編人教版歷史九上第1課，新的部編教材對世界古代史的內容進行了較大的重編.原人教版教材利用一節課講述了除中國之外的亞非三大文明古國,而新教材則將其編為一個單元,分三課時,分別講述了古代埃及,古代兩河流域,古代印度三大文明古國的歷史.古代埃及是本單元的第一課,也是世界古代史的第一課.
本課主要內容分為三個部分，尼羅河與古埃及文明；金字塔；法老的統治。三部分內容之間環環相扣，層層深入。尼羅河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的修建,反映了古埃及國王的無限權力。
【教學目標】
知識與能力 知道古代埃及的尼羅河流域是人類最早的文明發源地之一。知道古代埃及文明發展的簡要過程。 知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關系
過程與方法 通過討論、分析自然環境影響文明產生，進一步認識大河對文明形成的重要作用，了解文明產生的多源性
情感態度 與價值觀 通過學習埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養學生的探索精神
【重點難點】
教學重點：知道古代埃及的尼羅河流域是人類最早的文明發源地之一。理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧的結晶。
教學難點：人類早期文明——大河文明的產生與其地理環境的關系。分析自然環境對文明產生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關系
2　教學過程
一、導入新課
希羅多德說過：“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業績?！苯裉熳屛覀円黄饋韺W習第1課：古代埃及。
二、新課講授
目標導學一：尼羅河與古埃及文明
自主研學
老師：請同學們閱讀教材第2-3頁，概括下列問題：
1.古代埃及的地理位置？
2.古代埃及國家的變遷？
3.古代埃及科學和文化的代表。
（二）古埃及的自然環境——尼羅河
1、觀看螺螄歷史古代埃及視頻，了解古埃及位于非洲東北角，世界上最長的河流貫穿于埃及南北。
合作探究：古希臘歷史學家希羅多德說：埃及是“尼羅河的饋贈”。
Egypt is “the gift of the Nile.”
古埃及人為什么贊美尼羅河？
參考答案:
尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土，為埃及農業生產創造了良好的條件。
2.材料一 ：右圖
材料二 ：2003年9月17日埃及當地時間凌晨2時，由美國國家地理學會組織的考古學家借助最先進的機器人（見上圖）突破"死神之翼"進入胡夫金字塔——這個世界上最大的地上陵墓，這是人類第一次深入窺探金字塔內部。
材料三：世界上142個國家和地區的億萬觀眾通過電視直播看到了由美國國家地理學會組織的考古學家組織進行的胡夫金字塔內部考古過程.中國中央電視臺10套從當天早上7時至10時30分進行現場直播，另外，中央1套也從8時開始直播.
(1)不同的自然地理環境孕育出了不同類型的人類文明，尼羅河孕育了哪些文明成就？（2分
（2）圖2中的大運河在形成方式上與圖l中的尼羅河有何不同？它在當時有何作用？ （2分）
（3）綜合上述材料和探究，你如何認識人與自然的關系？（2分）
（4）胡夫金字塔是"世界上最大的地上陵墓"，你知道世界上最大的地下陵墓是什么？結合材料二和三，談談如果對世界上最大的地下陵墓進行考古，有哪些先進的做法可以借鑒？（2分）
（5）我國也是一個擁有眾多文物古跡的文明古國，對于我國的文物古跡你認為應該采取什么樣的態度？（1分）
提示：（1）金字塔。象形文字。木乃伊。
（2）①圖2大運河是人工開挖的運河。圖一的尼羅河是自然形成的河流。②成為南北交通 的大動脈，大大促進了我國南北經濟的交流，造福后代。
（3）中國秦始皇陵。借鑒：充分利用高新技術和設備進行考古；把保護古代文物放在第一位，避免進行破壞性發掘；通過電視等媒體廣泛報道，引起更多人的關注，并能夠通過商業運作獲得考古與文物保護經費等。立足材料且言之有理即可。
（4）在古代，自然環境會深刻地影響人類的生活。 人類有目的的征服自然和改造自然，讓大自然為人類造福。愛護保護大自然，堅持可持續發展戰略。
（5）在合理開發和利用的同時注意加強文物古跡的保護4.教師小結：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進了古埃及農業的發展；而其平緩的河水以及盛行風又提供了便利的航運條件；這些有利條件促進了尼羅河流域的統一。
3、古埃及文明發展歷程
約從開始，在尼羅河下游陸續出現了若干個小國家。公元前3100年左右，古埃及初步實現了 ，之后經歷了、和三個時代。在新國王時代法老統治時期，埃及成為強大的軍事帝國，版圖向北延伸至敘利亞和小亞細亞交界處和幼發拉底河向上游，向南擴展到尼羅河“第四瀑布”。此后，古埃及又幾度分裂，并不斷遭到外族入侵。公元前525年，吞并古埃及，后來，和先后占領古埃及。古埃及近3000年的文明沒有延續下去。
（三）古埃及文明的巨大成就
古代埃及的太陽歷
元旦是依據什么歷法確立的新年，這種歷法是依據什么制定的？
現行歷法是公歷，它是以太陽運行周期作為制定依據的，早在幾千年前的埃及已出現。全世界通用的是公歷，中國仍然同時使用農歷。
古代埃及數學發展
古代埃及的農業生產需要促進了數學的誕生。數學用于指定歷法和測量面積。
古代埃及的醫學
在制作木乃伊的過程中，他們初步知道了解剖學的知識，懂得血液循環與心臟跳動的關系，并開始分科治病。而且掌握了高超的防腐技術。
古代埃及的象形文字：
它形成于公元前3000年前后。是世界上最早的文字之一。
目標導學二：金字塔
1.圖片展示：多媒體展示金字塔和獅身人面像圖片
2.教師提問：埃及有句古諺語：人類畏懼時間，而時間畏懼金字塔。介紹一下你所知道的金字塔。
3、教師講解金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。
埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的。它規模巨大，建筑技巧高超，每塊石頭都磨得很平，人們很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙，這不能不說是建筑史上的奇跡。
4、合作探究：金字塔是外星人建造的嗎？
由于古代埃及金字塔的工程浩大，規模宏偉，很多人懷疑五千年前的人類是否具有這種建筑能力。比如，一百年前，我國的一份報紙在首次介紹金字塔時，就提出這樣的疑問：“夫五千年以前，人戶稀微，制作未備，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然對古代埃及人建造金字塔的能力表示懷疑。你怎樣看待這個問題？談談你的理由。
目標導學三：法老的統治
1.圖片展示：多媒體展示法老的圖片
2.教師提問：說說古埃及法老的地位是怎樣的？
提示：法老作為全國最高的統治者，集軍、政、財、神等大權于一身。在宗教上，他被認為是“神之子”，具有無上的權威。3.思維延伸：埃及法老們為什么要給自己修筑金字塔？
古埃及人相信“靈魂不死”，修筑豪華的陵墓，以備在冥世間繼續生活，同時也是為了宣揚法老至高無上的宗教神權和世俗專制統治的權力。認識金字塔既是埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，更是古代埃及人民用智慧和力量創造的一大世界奇觀。
三、課堂總結
金字塔外形雄偉壯觀，內有許多甬道和墓室相通，還有繪畫、雕刻等藝術品，實際上是一座地下宮殿。國王的尸體經防腐處理，制成了干尸，放置在棺木中，這就是“木乃伊”。金字塔是古代埃及人智慧的結晶。
3　板書設計
4　教學反思
新課程遵循“以學生發展為本”的素質教育理念，讓學生走上臺演講，是最令孩子們興奮的時刻，他們所表現的積極性，空前高漲，這種教師當“導演”，學生當“主演”的課堂教學方式，給他們提供了充分展示自我的舞臺！

展開更多......

收起↑