資源簡介

(共21張PPT)
老師：XXX
班級：XXX
單元解讀
第一單元 走進化學世界
第一單元 走進化學世界
課標解讀
單元目標
內容分析
課時安排
課標解讀
課標解讀
教學內容 課標要求
緒言 1.知道化學是研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科，其特征是從分子層次認識物質，通過化學變化創造物質；
2.初步了解化學科學的發展歷程，體會實驗探究和模型建構是化學科學研究的基本方法；
3.認識化學科學、技術、社會、環境的相互關系，了解化學科學對社會發展和人類文明進步的重要價值。
課標解讀
教學內容 課標要求
課題1 物質的變化和性質 1.知道物質是在不斷變化的，物質變化分為物理變化和化學變化；
2.認識化學變化是產生新物質的過程，知道化學變化常伴隨生成沉淀、產生氣體、發生顏色變化、發光，以及吸熱或放熱等現象；
3.了解物質性質包括物理性質和化學性質，知道可以從物質的存在、組成、變化和用途等視角認識物質的性質。
課標解讀
教學內容 課標要求
課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 1.了解觀察、實驗，以及對事實進行歸納概括、分析解釋等認識物質性質的基本方法；
2.知道科學探究是收集證據和作出解釋，進行發現、創造與應用的科學實踐活動，也是獲取科學知識、理解科學本質、認識客觀世界的重要途徑；3.了解科學探究過程包括提出問題、形成假設、設計并實施實驗或調查方案、獲取證據、分析解釋數據、形成結論及建構模型、反思評價及表達交流等要素。
課標解讀
教學內容 課標要求
課題3 走進化學實驗室 1.知道化學實驗是進行科學探究的重要方式，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證；
2. 熟悉化學實驗室安全警示標志，學會正確使用安全防護設施，學習妥善應對實驗安全問題的必要措施；
3. 學會試劑的取用、簡單儀器的使用及連接、加熱等實驗基本操作。
單元目標
（一）知識與技能
知道物理變化、化學變化、物理性質、化學性質的概念及區別；
了解化學是一門以實驗為基礎的自然科學；
了解一些化學實驗室的規則；
掌握常見儀器的名稱和使用，掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
單元目標
單元目標
（二）過程與方法
通過對實驗現象的觀察和分析，學會歸納整理；
培養觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評價的能力。
（三）情感態度與價值觀
體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識學習化學的價值；
認識化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
單元目標
教學策略
避免單純追求知識點教學，要讓學生觀察和思考、討論與交流、實驗設計與動手操作的過程，這樣才能真正全面落實三維目標；
要整體把握單元教學內容體系，明確各節學習重點，理清各節、以及每節中框架標題之間的內在聯系，以幫助學生構建完整知識、方法網絡；
充分挖掘核心知識教育價值，在習得化學識的同時，學習化學科學研究方法和獨特思維方式，形成一些化學基本觀念。
單元目標
內容分析
內容分析
1. 初中化學是化學教育的啟蒙階段，本單元則是啟蒙階段的啟蒙課，它的成敗對初中學生將產生很大的影響。作為起步階段的化學學習，本教材注意創設情境，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步及社會發展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。
內容分析
2. 本單元重點突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段。
3. 本單元重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出有探究人價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近
內容分析
化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
4. 通過對蠟燭及其燃燒的探究和我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究來學習科學探究的方法，加深對化學是一門以實驗為基礎的科學認識。
5. 引導學生走進化學實驗室，了解加熱等化學實驗基本操作方法。
內容分析
化學
研究對象
研究方法
物質
組成
結構
性質
轉化
應用
實驗
實驗探究
實驗常用的儀器
實驗基本操作
物理性質與化學性質
物理變化與化學變化
性質與用途的聯系
本章內容結構如下:
內容分析
教學重點
對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的的熏陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，并進行化學實驗基本操作訓練。
教學難點
引導學生主動參與科學探究的過程和方法等方面的教學。
內容分析
教學策略
以教師的有趣味、有吸引力的講授為主，配合使用實驗、幻燈、錄像等教學手段；
根據本課題內容的特點，把實驗作為問題的生長點，創設探究情境和條件，讓學生主動參與、勤于動手，體驗探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，采取的教學模式是：探究主題——實驗事實——解釋與結論——表達與交流。
課時安排
課時安排
節次 課時
緒言 1課時
課題1 物質的變化和性質 2課時
課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 2課時
課題3 走進化學實驗室 2課時
單元復習 1課時

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