資源簡(jiǎn)介

小扇子 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能 簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值。嘗試采用多種材料來制作小扇子。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同并可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。 過程與方法 在觀察體驗(yàn)中了解材料不同、外形各異、美觀實(shí)用以及具有觀賞性的扇子。在探究中學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計(jì)制作方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往、合作，增強(qiáng)學(xué)生之間大的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過欣賞，了解有關(guān)扇子的文化，能用硬、軟兩種不同材質(zhì)的紙，完成小扇子的設(shè)計(jì)與制作。 小扇子的設(shè)計(jì)構(gòu)思、不同材料的巧妙選擇和利用。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課 謎語導(dǎo)入：一件東西生得怪，輕薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，搖來清風(fēng)人人愛。（謎底：小扇子） 吸引小朋友的注意力，集中投入到課程中來。 PPT播放形狀各異的小扇子，引出課題——小扇子 師：今天我們就要成為一名小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一把獨(dú)一無二的小扇子。 講授新課 扇子的起源 課件演示（圖片和音頻）：早在三千多年前，就出現(xiàn)了插在馬車上用于遮日避雨的“扇漢”。扇漢類似于今天的雨傘，逐漸演變成“華蓋”，后來又演變?yōu)殚L(zhǎng)柄的大扇，稱為“障扇”，這種扇被用作帝王儀仗隊(duì)的裝飾。 后來，扇子開始作為納涼工具在貴族階層使用，因?yàn)闉榍萦鸬耵嶂瞥?，故稱“羽扇”。扇子流行開來始于漢代，民間已使用纖巧玲瓏的竹扇、蒲扇。由于絲織手工發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了一種以絹制作成的紈扇，又稱團(tuán)扇。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的歷史與文化。激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。 (2)扇子的組成 教師提問：你知道扇子是由哪幾個(gè)部分組成的嘛？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)。 找名字：展示團(tuán)扇、蒲扇、折扇、羽扇圖片，讓學(xué)生給小扇子把名字找到。 老師總結(jié)：小朋友們可真是太厲害了，居然知道每一把小扇子的名字，那你們是怎樣找出來的吶？（學(xué)生回答）看來你們都有一雙火眼金睛，瞞不過你們吶！ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解扇子的結(jié)構(gòu)，知道不同材質(zhì)和形狀的扇子名字是不一樣的。 團(tuán)扇和折扇的制作方法 團(tuán)扇 需要的材料：一次性筷子、剪刀、硬卡紙、透明膠、水彩筆。 制作方法：畫——剪——貼 折扇 需要的材料：卡紙、膠棒、透明膠。 制作方法：折——捆——粘 設(shè)計(jì)意圖：通過詳細(xì)的講解繪畫步驟，讓學(xué)生更加清楚的了解制作過程，一步一步來設(shè)計(jì)屬于自己的小扇子。 （3）、課堂小結(jié) 隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和風(fēng)扇來取涼散熱，但是通過本課的學(xué)習(xí)我們感受到了扇子給我們帶來的獨(dú)特魅力，所以我們要繼承我們祖國(guó)傳承下來的優(yōu)秀文化，把我們的扇面文化推向世界。

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