資源簡介

《童謠童畫》教學設計
教材分析：
《童謠童畫》是贛美版小學一年級上冊第20課的內容。教提供了相對應的童畫和童謠作品，為學生的創作提供了范本。提問部分則是引導學生初步了解童謠、童畫的特點及相互關系。本課教學極具開放性，在作畫材料上不作任何要求，在評價標準上只要求學生在創作時能表現出童謠的意境即可。
教學目標:
1、了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。
3、體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
重點難點:
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。
教學過程:
活動1【導入】直接導入
一、導入。
（1）學生齊讀《小白兔》的童謠。
（2）教師為此童謠示范作畫。
（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。
（4）小結：童謠就是指傳唱于兒童之口，沒有樂譜的歌謠，據比較確切的文獻資料記載童謠距今已有三千多年歷史了，童謠不但歌詞寫的優美動聽俏皮可愛，而且都是描述我們生活中的場景和畫面，所以我們可以將童謠中的歌詞用兒童畫的形式表現出來。
（5）揭題：《童謠童畫》。
【設計意圖】通過誦讀兒歌和欣賞范畫，讓學生了解用兒童畫表現童謠這種表現形式。
活動2【講授】新授課
二、欣賞作品
（作品一、數蛤蟆）（1）學生朗讀童謠作品
（2）這幅畫哪里最漂亮？
（作品二、拍手歌）（1）學生朗讀。
（2）采用了那種繪畫材料？
（作品三、老鼠偷油）(1) 學生朗讀
（2）畫面反映了什么情景？
【設計意圖】通過欣賞學生作品，拓寬學生的創作思路，增強學生學習的自信心。
三、體會童謠
學生根據教師提拱的童謠作品，讓學生觀察討論后分組表演。
四、教師小結
（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。
（3）根據自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現畫面。
活動3【練習】學生練習
五、嘗試創作
國旗 (國旗國旗真美麗，五顆金星照大地。我愿變只小鴿子，飛上藍天親親你。)
（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。
（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。
（4）學生創作，教師指導。
六、評價作業
（1）交流創作思路。
（2）師生共同評價。
【設計意圖】作業的交流，使學生體驗成功的喜悅。同時，加強了同學間的交往，提高學生的語言表達能力。
活動4【作業】小結
七、小結與拓展
（1）小結本節課內容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。

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