資源簡介

(共19張PPT)
2020
第1課
信息與信息技術
延時符
09
數字名片
身份：學習組織者
稱呼：
人生格言:
愛好：
電子郵箱:
我們一起
探索學習！
照片
開展社團:
藏頭詩：
葉間涼雨滴芭蕉
小立芙蓉倚碧霄
寶瑟一聲何處起
釵頭吹作玉簫韶
活動：你說我猜
延時符
請一位同學描述某位同學的特征，讓大家猜。
獎勵：老師為這位同學生成一首姓名的藏頭詩。
人自出生那一天起,就與信息密不可分,我們天生就有一個能與人交流的身體,
可以通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、肌膚、肢體等感知器官來獲取外部信息。
探究一：感受身邊的信息
無處不在的信息
人感知信息的過程
信息包括人們 、 、 、 的 、 、 等內容。
探究成果
思考：圖中的紅綠燈、平板、書是信息嗎？
信息的表現形式： 語言、文字、圖表、符號、音頻、視頻等多種多樣。
信息必須依賴一定的載體才能體現出來，但是信息不隨載體的變化而變化。
載體：承載信息的事物，可以是語言、文字、聲音、
圖像、紙張、光盤、交卷，甚至是大腦。
探究二：信息特征
互動游戲： 我演你猜
請2組同學根據成語一人表演，一人猜。
參考書本，閱讀以下材料,分小組分析材料中反映了信息的哪些主要特征？
特征：信息是可以加工、處理的、傳遞的，分享的。
參考書本，了解信息的特征。將圖片與主要的特征進行連線匹配。
共享性
時效性
真偽性
儲存和傳播
小結
02
延時符
信息具有 、 、 、 、 等特征。
信息具有依附性、可加工處理性、可存儲傳遞性、共享性、時效性、真偽性等，此外還具有可轉換、價值相對性、可利用等其它性質。
一般信息都包含幾個特征，區別是往往最突出的是什么特征。
中華民族文化源遠流長，從《詩經》、《戰國策》、《山海經》到《資治通鑒》、《本草綱目》等鴻篇巨著，通過語言、文字、圖片、符號等形式記錄了一段段歷史事件及探索研究的足跡，它們是無比珍貴的財富，激發后人不斷探索與創新，創造更加燦爛的文化。
考一考：
——依附性、可處理性
蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們仍然各有一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就有了兩種思想，甚至更多”
明修棧道，暗度陳倉是一個漢語成語，是指將真實的意圖隱藏在表面的行動背后，用明顯的行動迷惑對方，使敵人產生錯覺，并忽略自己的真實意圖，從而出奇制勝。
——共享性
——真偽性
思考：從信息的載體和傳遞形式方面討論：古代人怎樣傳遞信息 現代人怎樣傳遞信息
時間 傳遞方式 特點
古代 結繩記事、飛鴿傳書、烽火狼煙、口耳相傳 信息傳遞速度慢、信息形式單一。
現代 電報、電話 計算機網絡 傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻礙。
結繩記事
信息技術幫助人們拓展所需要的信息功能，增強獲取、存儲、識別、處理和傳遞信息等方面的能力，
以應對各種日益復雜、頻繁的信息活動。日益成為人們生活中的好幫手，改變著人們的工作、學習和生活方式。
信息技術發展歷程
從古到今，
人們把各種成功解決問題的經驗信息代代相傳，
并在前人的積累上不斷改革創新，
使人們解決問題的能力不斷增強。
（四）信息技術的應用
親身體驗：
作為初中的新生，你了解你家和新學校在百度地圖上的位置嗎？你知道上學的路線嗎？
請利用你掌握的信息技術，打開
百度地圖（ https://map./）
快速找到你家和學校的位置。觀察地圖上的信息，盡可能多得獲取信息，與你的同學分享。
最后按PrintScreen鍵截圖保存你的成果。
通過這節課的學習，你對“吳明”有什么建議呢？
31
課堂總結
作業根據自己一天所接觸到的信息，填寫表格。
時間 事件 信息 信息的載體

展開更多......

收起↑