資源簡(jiǎn)介

部編版《中外歷史綱要（下）》第九單元
當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)要求
1通過了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化的發(fā)展特點(diǎn)，以及出現(xiàn)的全球性問題，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)。
2了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界發(fā)展的特點(diǎn)以及出現(xiàn)的全球性問題，認(rèn)識(shí)人類面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代潮流；牢固樹立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識(shí)，共同促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
從世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、文化角度，考察當(dāng)今世界復(fù)雜多變的多維面相，運(yùn)用唯物史觀探索當(dāng)今世界政治格局演變的必然趨勢(shì)及原因（唯物史觀）。
運(yùn)用時(shí)空定位，了解當(dāng)今世界發(fā)展的主要趨勢(shì)，理解20世紀(jì)以來世界時(shí)代主題發(fā)生的變化（時(shí)空觀念）。
能從不同種類的史料中提取重要的歷史信息，分析歷史問題做到史論結(jié)合（史料實(shí)證）。
對(duì)教材中提到世界發(fā)展趨勢(shì)做出合理解釋，認(rèn)識(shí)世界發(fā)展趨勢(shì)形成的原因、影響（歷史解釋）。
認(rèn)識(shí)到國家發(fā)展和世界趨勢(shì)之間的相互關(guān)系，應(yīng)該順應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)，通過對(duì)分析上海合作組織、“一帶一路”、“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”等時(shí)政熱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)合作共贏、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性（家國情懷）。
三、教材分析和學(xué)情分析
當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)是部編版《中外歷史綱要（下）》第九單元。本單元包括第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》和第23課《和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流》，兩節(jié)課的邏輯關(guān)系是歷史因果關(guān)系。學(xué)習(xí)目的是了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界的發(fā)展特點(diǎn)以及出現(xiàn)的全球性問題，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代潮流;共同促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。
高三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備基本的歷史學(xué)習(xí)方法和手段，且已經(jīng)了解了有關(guān)于第八單元基本內(nèi)容，因此本課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在理解世家發(fā)展主要趨勢(shì)的形成原因相互關(guān)系和面對(duì)促進(jìn)全球共同發(fā)展的措施，從中吸取教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)達(dá)到以史鑒今的目的。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束后世界歷史發(fā)展的世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和文化多樣性的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。在合作共贏中促進(jìn)全球共同發(fā)展。
難點(diǎn)：美國的一超獨(dú)大與當(dāng)今世界正在走向多極的發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化與“逆全球化”并存，社會(huì)信息化與文化多樣性相互影響。理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題和人類發(fā)展面臨的問題。
五、教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)探究相結(jié)合。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和本科的實(shí)際情況，本課使用史料實(shí)證、圖示法、討論法、比較法、由淺入深地構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)過程（45分鐘）
環(huán)節(jié) 教師行為 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 1985年，鄧小平在會(huì)見日本訪華團(tuán)時(shí)說： 現(xiàn)在世界上真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個(gè)是和平問題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題。——鄧小平《和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問題》 世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題……和平發(fā)展大勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。——習(xí)近平《決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》 問：材料反映了鄧小平和習(xí)近平什么觀點(diǎn)？ 總結(jié)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題 創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生提取史料信息，培養(yǎng)歷史解釋能力。
授課過程 當(dāng)今世界發(fā)展的主要趨勢(shì) 材料： 和平與發(fā)展為主題的時(shí)代是建立持久和平,共同繁榮的和諧世界的根本前提條件，這一時(shí)代是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。時(shí)代主題是大勢(shì)所趨,具有客觀性。——夏立平《和平與發(fā)展為主題的時(shí)代與建立和諧世界》 問：結(jié)合所學(xué)回答當(dāng)代世界發(fā)展的主要趨勢(shì) 總結(jié)：政治多極化，經(jīng)濟(jì)全球化，文化多樣性，社會(huì)信息化 問：那么在當(dāng)今世界能夠被稱為“極”的國際力量有哪些呢？他們?cè)诶鋺?zhàn)結(jié)束和兩極格局消失后有哪些發(fā)展訴求呢？ 總結(jié)： 講解：各極的發(fā)展訴求雖然各有差別，但相互之間的聯(lián)系卻不避免的走向了加強(qiáng)。這種日益強(qiáng)化的聯(lián)系是自新航路開辟以來全球化的必然結(jié)果。接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)梳理經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程。 總結(jié)： 問：結(jié)合這幾幅圖片還可以看出當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展還體現(xiàn)了社么趨勢(shì)呢？ 總結(jié)：經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化 問：請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)組織和旁邊的選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)，ABCD依次應(yīng)該是？ 總結(jié)：A經(jīng)濟(jì)政治一體化程度最高——?dú)W盟B發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家 組成區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)——北美自由貿(mào)易區(qū)C亞太區(qū)層級(jí)最高、領(lǐng)域最廣、最具影響力——亞太經(jīng)合組織D經(jīng)濟(jì)政治安全一體化——東南亞國家聯(lián)盟。 講解：這些組織不只是不同的發(fā)展程度，社會(huì)制度國家之間的相互合作，還包括不同的文化沉淀。這也體現(xiàn)了當(dāng)今世界文化多樣性的特點(diǎn)，但我們必須強(qiáng)調(diào)的是文明只有姹紫嫣紅之別，但絕無高低優(yōu)劣之分。不同文化背景的國家通過精誠團(tuán)結(jié)、真誠對(duì)話能更好的推動(dòng)世界的進(jìn)步，除了結(jié)成不同的區(qū)域合作組織，也結(jié)成了國際合作組織，比如G20。我國也是G20成員國。 材料 問： 2020年3月26日，G20峰會(huì)以網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式召開，議題是探討如何聯(lián)手應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情及穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)。據(jù)此我們可以看出當(dāng)今世界發(fā)展的什么趨勢(shì)呢？ 總結(jié)：社會(huì)信息化。 過渡：在政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性和社會(huì)信息化等發(fā)展趨勢(shì)的共同作用下，和平與發(fā)展成為了當(dāng)今時(shí)代的主題。正如鄧小平1985年所說“和平問題是東西問題，發(fā)展問題是南北問題。”，時(shí)至今日，東西和平，南北問題有沒有得到解決呢 和平與安全問題和發(fā)展性問題 材料： 每個(gè)地區(qū)的每個(gè)國家現(xiàn)在要做個(gè)決定，你不跟我們一道，就是跟恐怖分子一道。從今天起，任何一個(gè)繼續(xù)窩藏或支持恐怖主義的國家將被美國視為具有敵意的政權(quán)。 ——小布什 9.11后的演說 問：材料反映了當(dāng)今世界發(fā)展面臨什么樣的問題？ 總結(jié)：霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治和恐怖主義造成地區(qū)動(dòng)蕩，嚴(yán)重威脅世界和平。 問：下面圖片反映了當(dāng)今世界發(fā)展面臨什么樣的問題？ 總結(jié)：英國脫歐，美國掀起貿(mào)易戰(zhàn)，體現(xiàn)了逆全球化的問題 問：結(jié)合材料回答逆全球化出現(xiàn)原因 材料：貧富差距擴(kuò)大導(dǎo)致反全球化民意愈加強(qiáng)烈在全球化時(shí)代，全球精英群體收益頗豐，而中下層民眾受損嚴(yán)重。 ……移民加劇了美歐地區(qū)勞工市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致本土居民收入下降甚至失業(yè)，尤其是中低收入階層。讓本土居民產(chǎn)生一種相對(duì)的剝奪感和排外清緒。 ——張剛生 嚴(yán)潔《論美歐發(fā)達(dá)地區(qū)的逆全球化現(xiàn)象》 總結(jié)：全球化加劇了國內(nèi)貧富分化，引起本土居民的的反對(duì)。不停文化價(jià)值觀的碰撞與較量 問：材料反映了當(dāng)今世界發(fā)展面臨什么樣的問題？ 總結(jié)：信息化社會(huì)個(gè)人信息泄露的的信息安全危機(jī) 材料：1985年，鄧小平在會(huì)見日本訪華團(tuán)時(shí)說：現(xiàn)在世界上真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個(gè)是和平問題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題。和平問題是東西問題，發(fā)展問題是南北問題。概括起來，就是東西南北四個(gè)字。——鄧小平《和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問題》 過渡：現(xiàn)在我們回看鄧小平85年的這段話，在世界趨勢(shì)的合力下和平與發(fā)是當(dāng)今時(shí)代的主題，但仍然面臨著和平與安全問題和發(fā)展性問題。 合作共贏 材料： 不管國際風(fēng)云如何變幻，我們都要始終堅(jiān)持和平發(fā)展、合作共贏，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要合作不要對(duì)抗......我們要深化互利合作，謀求互利共贏。——習(xí)近平《攜手合作，共同發(fā)展——在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì)晤時(shí)的主旨講話》 各國發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，一榮俱榮，一損俱損......和衷共濟(jì)、和合共生是中華民族的歷史基因，也是東方文明的精髓。——習(xí)近平《中國發(fā)展新起點(diǎn)全球增長藍(lán)圖——二十國集團(tuán)工商峰會(huì)開幕式主旨演講》 問：結(jié)合材料回答如何解決國際社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題？ 總結(jié)：在合作種實(shí)現(xiàn)共贏。 問：結(jié)合所學(xué)列舉國際社會(huì)在合作共贏種促進(jìn)全球共同發(fā)展的史實(shí)。 總結(jié)：成立建立的主要國際組織，如聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織等，仍然發(fā)揮著全球治理的作用；與此同時(shí)，改革原有的全球治理機(jī)制，加強(qiáng)國際協(xié)調(diào)，在全球?qū)用妫?999年組成的二十國集團(tuán)正在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長、協(xié)調(diào)各國宏觀經(jīng)濟(jì)政策、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理改革等方面發(fā)揮積極作用。在地區(qū)層面，2001年成立的上海合作組織，正在有效維護(hù)歐亞地區(qū)的安全；2009年首次召開的金磚國家2領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤，以及2015年成立的新開發(fā)銀行，是金磚國家合作共贏、維護(hù)新興市場(chǎng)國家和發(fā)展中國家共同利益的平臺(tái)。在這些組織中，都有中國的積極參與。中國為解決人類面臨的共同問題提供自己的方案提倡構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，2013年提出“一帶一路”的合作倡議，2015年中國倡議設(shè)立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行成立，2019年中國倡議的亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京召開。 結(jié)語：在大發(fā)展大變革大調(diào)整的現(xiàn)在，在全人類面臨疫情考驗(yàn)的現(xiàn)在，世界發(fā)展更需要各國攜手應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，踐行真正的全球化。 通過布置思考題，促進(jìn)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，落實(shí)歷史解釋。
搭配國際組織標(biāo)志圖片，加深學(xué)生記憶，拓展思維。 通過不同材料的呈現(xiàn)，及問題的分析，既鍛煉學(xué)生信息提取能力又增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力。 通過合作共贏史實(shí)梳理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到合作才能帶來進(jìn)步，才是世界發(fā)展的正確方向，認(rèn)識(shí)到中國對(duì)世界發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)合作共贏、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
1.教科書內(nèi)容太多，在教學(xué)過程中應(yīng)做到突出重點(diǎn)，對(duì)于偏重于識(shí)記的內(nèi)容，以表格形式帶領(lǐng)學(xué)生歸納梳理，效率更高。
2.要重視家國情懷的培養(yǎng)，如果有啟發(fā)現(xiàn)實(shí)的思考環(huán)節(jié)，會(huì)更佳。
3.由于教學(xué)過程中有學(xué)生自主梳理內(nèi)容的環(huán)節(jié)，要求教師提前布置更好。

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