資源簡介

熱心公益勞動，做好社區衛士 教學設計
教學目標
熟悉公益勞動與志愿服務組織、實施，親歷服務勞動過程，形成對學校、社區發展負責任的態度，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，養成精益求精、不斷創新的勞動精神。
教學重難點
明確公益勞動與志愿服務的課程素養和勞動價值，偏重從社區公益的角度闡明中學生可踐行的志愿服務活動。
教學過程
課程素養
導入：
師：同學們，你們會做飯嗎？
生：會/不會。
師：不會的同學可要加油學起來了，因為教育部已經發布了規定，要求9月起中小學生都要要學煮飯。
師：我們知道，勞動是中華民族的優良傳統美德，提倡學煮飯，其實旨在提倡愛勞動。我想問一問同學們，你們在日常生活中會做的勞動有哪些？
生：洗衣服、做飯、洗碗、拖地……
師：好，大家說的好像都屬于家務勞動（日常生產勞動）的范疇。那么大家知道生產勞動和服務性勞動嗎？
生：……
師：由圖可知，越往高年級走，越強調勞動應該走出家庭，甚至走出學校，走向社會，同學們應該從事一定量的公益勞動和志愿服務，去關注、發現和解決社區乃至社會中存在的實際問題。那么，為什么要參與志愿服務呢？
勞動價值
生1：培養我們的愛心和社會責任意識。
生2：樹立正確的價值觀。
生3：全面發展我們的個性特長，提升創新精神和實踐能力。
師：同學們回答得都非常好。除了價值觀的引導和責任意識的培養之外呢，良好的志愿活動經歷，也會讓我們在同等條件下，從各類評優評先的活動中脫穎而出。公益時長對一個人的一生究竟會產生怎樣的影響，讓我們一起來看一下。
師：所以啊同學們，累計公益時長已經變成了如今社會培養優秀人才的重要途徑。很多地方已經出臺了相關政策，支持和激勵志愿服務行為。比如南充市2020年已經出臺了《志愿服務激勵暫行辦法》。
師：好，老師再提一個問題：如果現在讓你們走進自己居住的社區，去進行志愿服務，你們能做的力所能及的事情有哪些？
生：打掃衛生、回收塑料瓶或者廢紙、照顧老人……
師：好，看來同學們可做的事情還是很多的。那么我們來給這些事情做一個分類和細化。
社區公益
師：老師這里把社區公益分成了環境衛生、尊老助幼、義賣募捐、疫情防控四個部分。同學們可以在課后假期，選一些自己力所能及的公益項目，充分參與到社區志愿活動中來。最后，老師要給大家留一個公益作業。
志愿活動
“保護環境，美化社區”志愿服務活動
①活動實踐
利用假期，聯合社區志愿者組成志愿小組，拿起掃把、鐵鍬、垃圾袋等勞動工具，對社區主干道、草坪、宣傳欄、樓道等進行清掃整理。同時在社區進行愛護環境、注重公益的宣講，做愛勞動、愛公益的“社區衛士”。
②活動簡報
完成本次社區志愿服務活動后，以簡報或手抄報形式提交活動成果。

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