資源簡介

《小花衣》教學設計
學情分析：
對于剛剛離開幼兒園走進小學校門的一年級學生而言,一切都充滿了新鮮與好奇。新的學習環境,新的學習工具材料,新的同學和老師……他們對這一切新鮮的人、事、物的認識和了解有著迫切的需求,進而能更快更好地熟悉老師、結交新朋友、適應新環境和新要求。兒童好動、好玩、好熱鬧,天真自由、不受約束的天性在剛入學的一年級小朋友身上顯露無疑。怎樣將他們的天性恰當地遷移到美術課堂學習中,讓每個孩子都能專心地學,活潑快樂地學,積極有效地學,并發現每個孩子寶貴地個性和創造力,首先需要通過與學生間的溝通、了解與交流,讓學生明確良好的美術學習行為規范,從而能懂得如何有序有法有效地學習美術知識和技能。
教學目標：
1知識目標
對學生進行服裝美化生活的教育,培養學生的審美觀,激發他們美化生活的愿望。
2.能力目標
在用畫好或紙裁剪好的衣服上畫上漂亮的圖形,也可嘗試用不同工具和材料,撕撕貼貼,通過各種方法對衣服進行簡單組合和裝飾。
3.情感目標
體驗服裝設計制作的樂趣,創作有個性的服裝。
重點難點：
1.教學重點:在用畫好或紙裁剪好的衣服上畫上漂亮的圖形,能用撕貼、添畫等方法裝飾服裝。
2.教學難點:激發學生的熱情和創新求變思維的積極性,能用不同工具和材料,對衣服進行簡單組合和裝飾。
教學過程：
活動1【導入】導入新課
猜謎語:冬天多來夏天少,冬天可以抵風雪,夏天可以扮美裝,穿時干凈洗時臟。
【設計意圖】猜謎語導入新課,激發學生學習興趣。
活動2【講授】新課講授
一、板書課題《小花衣》,多媒體展示各種服裝圖片,引導學生認識不同款式的服裝:如T恤、裙子、套裝等。讓學生邊欣賞邊思考:裝飾服裝的圖案有哪些
【設計意圖】選擇個性、色彩鮮艷的服裝圖片吸引學生眼球,從而打開學生視界。
生:欣賞PPT上各種款式的服裝,并回答裝飾服裝的圖案。
“人物”、“動物”、“植物”、“文字”“拼音”、“數字”……
二、“什么是美 ”師舉例:一個穿著非常漂亮的女孩,隨地扔果皮,你覺得她美嗎 為什么
清潔工阿姨穿著樸素,每天都把學校廁所打掃得干干凈凈,你覺得她美嗎 為什么
生討論并回答問題,,真正認識“美的標準”。從小事做起,從現在做起。
討論后讓學生知道:美不僅僅是外表美,更重要的是心靈美,要做一個文明、禮貌的學生。
例如:樂于助人、講衛生,愛勞動等。
【設計意圖】讓學生知道美是由外在美和內在美統一形成的。隨著人們生活水平的提高,越來越注重服裝、發型等外在美,卻忽視了內在美。
三、“想讓老師幫你設計一件漂亮的衣服嗎 生答:“想”。仔細觀察老師如何設計衣服。
【設計意圖】教師范畫,讓學生學習服裝設計的步驟和方法。
活動3【作業】學生作業
”老師想開一個童裝店,想請同學們幫忙設計各種各樣的漂亮服裝,你們愿意嗎 “
活動4【活動】作業展評，小結
教師點評,學生互評。
教師點評學生作品,并展示優秀作品。
發小獎品,獎勵作品優秀的學生。
課堂小結:”同學們,今天我們都當了一次“服裝設計師”,感受到了設計服裝的快樂,也認識了真正的美不僅僅是外表美,更重要的是心靈美?！?/p>

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