資源簡介

《形態各異的奧林匹克建筑》教學設計
教學目標：
1.感受形態各異的奧林匹克建筑的獨特藝術魅力,了解體育場館設計的特點。
2.學會合理的利用多樣的材料,通過剪,貼,組合,繪畫等方式進行奧運場館的制作。
3.培養學生的動手能力,創新精神以及團隊合作精神。
學情分析：
小學四年級學生,大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品
質。但還有一部分學生空間感較弱,線條的運用能力較差,有待進一步地提高。
重點難點：
1、感悟奧利匹克建筑的獨特魅力,了解體育場館設計的特點,并利用身邊的材料動手去制作奧運場館的模型。
2、讓學生利用身邊的材料動手制作出造型新穎有創意的奧運場館的模型。
教學過程：
活動1【導入】一、　導入新課
課件播放一段08年北京奧運會的宣傳片
師:宣傳片中悟空和他的師弟來到了哪里 生:鳥巢
課件展示圖片國家體育場——鳥巢
師:位于北京奧林匹克公園中心區南部,占地面積21公頃,場內觀眾坐席約為91000個。其造型新穎,如同一個由樹枝編織成的鳥巢。
課件播放鳥巢內部設計視頻
師:整個建筑通過巨型網狀鋼結構聯系,內部沒有一根立柱,使看臺完整的沒有任何遮擋。
師:大家知道北京奧運會的游泳比賽是在什么地方舉行的嗎 生:水立方
課件展示圖片國家游泳中心——水立方
水立方規劃建設用地62950平方米。其創意奇特,它是根據細胞排列形式和肥皂泡天然結構設計而成的。在整個建筑內外層包裹的ETFE膜具有有效的熱學性能和透光性,冬季保溫、夏季散熱,而且還會避免建筑結構受到侵蝕。
視頻播放水立方夜景燈光效果視頻
“水立方”與“鳥巢”相互呼應 ,一圓一方,體現了中國“天圓地方”建筑理念。一個剛,一個柔,形成鮮明對比,在視覺上極具沖擊力。
揭示并板貼課題《形態各異的奧林匹克建筑》
【設計意圖】通過欣賞奧林匹克體育場，吸引學生的注意力，豐富學生的視覺形象，激發了學生學習的興趣。
活動2【講授】二、　新課講授
我們再來看看其他奧林匹克建筑
1、課件展示雅典奧林匹克體育場圖片
師:它的造型給你什么感覺 生:……
師:超大流線型鋼架結構,造型精巧通透,好像在凌空飛翔。
2、課件展示倫敦奧林匹克體育場圖片
師:它的造型又給你什么感覺 生:……
師:外形上窄下寬,酷似一個湯碗。所以也叫倫敦碗。建筑所使用的低碳混凝土,此種材料來源于工業廢料,而體育場的頂環更是由剩余的煤氣管構筑而成。座椅可拆卸。
課件剛剛提過的奧林匹克體育場圖片,進行對比。
教師在黑板上范畫其造型
請同學們比較總結,這些體育場館都有哪些特點呢
師小結:
①功能性。群眾聚集的公共場所,要有巨大的比賽場地與看臺,門窗與房頂要有良好的采光,臺階與通道應寬闊便于疏散。
②擴展性。相比之下,體育場館的造型并不很高,但占地面積很大,并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體,形成一個環境優美的建筑群。
③標志性。體育場館一般是本地區的標志性建筑,體現了國家的建筑水平與科技水平。建筑藝術化是最明顯的特點,每一個體育場館設計就像一個巨大的雕塑。
【設計意圖】引導學生分析奧林匹克建筑的造型特點，讓學生主動參與到教學中，體會到成功的喜悅！
活動3【活動】三、作品欣賞
1、課件展示一些體育場館的設計效果圖,請同學們進行欣賞與評述。
2、課件展示一些學生作品,請同學們說一說這些作品都是用什么材料制作的 這些材料使用的合適嗎 你最喜歡哪一個作品 為什么？
【設計意圖】范例能激發學生的好奇心，充分體現活動設計的特點： “活”，使學生活躍起來，積極地參與到課堂中來。
四、教師示范
教師先將自己的構思畫在黑板上,然后利用紙盒,可樂瓶,吹塑紙等材料,通過剪、貼、組合、畫等方法制作一個游泳館。
【設計意圖】教師示范的創作手法、表現形式，為創作有困難的同學提供參考， 幫助他們增強自信心。
活動4【作業】四、課堂作業
請同學們以四人小組的形式,利用已準備的材料和工具,制作出你們心目中的奧林匹克運動場館。
六、學生小組合作,教師巡回輔導。
活動5【活動】七、展評小結
請每組代表將作品放到展示臺上,由組長介紹本組作品,以及在制作過程中遇到的問題和解決的方法。
請每一位同學將自己手中的卡片小人放在自己喜歡的作品前面。
師:今天我們做了一回小設計師設計了我們心目中的奧林匹克建筑,希望明天大家能成為生活中的大設計師。
【設計意圖】評價對學生的學習起著至關重要的作用，學生在正確的評價中能夠了解自己的學習狀況，及時調整不良的學習方法，激發學習興趣，獲得良好的學習效果。

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