資源簡介

《永恒的動感》教學設計
教學目標：
1、使學生了解雕塑作品的多種材質、藝術特征和表現手法。2、讓學生從作品的主題支感受、探索作品的意義所在,了解雕塑家在塑造人體的同時,也賦予其理想觀念。3、通過雕塑不同的藝術風格,讓學生理解“感人的形象”的含義、正確理解雕塑的藝術魅力。
學情分析：
本課是小學四年級上冊美術教材的第二課,屬于“欣賞評述”領域的一課。學生已經有了一定的生活經驗,在城市、鄉村、學校、公園等見過各種作品,但是對雕塑作品的欣賞水平不高,通過本節學習,能提高學生系統的感受作品內涵的能力。
重點難點：
1、從作品所表現的主題去感受,探索作品的意義所在。
2、了解感人的形象的表現方法,提高學生的造型表現能力。
教學過程：
活動1【導入】欣賞導入
師:同學們,老師今天帶來了幾張很棒的攝影作品,咱們一起來欣賞一下吧!
師:同學們,欣賞這些作品,給你帶來什么樣的感受 是啊!運動員們矯健的身姿飽含力量和動感,傳達給我們奮發向上、挑戰自我的正能量!正因為如此,藝術家常常以此為題材進行創作,將這些激動人心的瞬間定格成永恒,那么,除了攝影,你們還知道哪些表現運動題材的藝術形式嗎
師:雕塑特別適合用來表現運動的瞬間,今天我們就來賞析一些運動題材的雕塑作品,品味它們永恒的動感吧!
【設計意圖】通過欣賞體育運動題材的照片，吸引學生的注意力，為賞析運動題材的雕塑做好鋪墊。
活動2【講授】認識什么是雕塑　
雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。它是用木材、石料、金屬等適合的材料制作出的有實在體積的藝術形象。如果按形態分類,一般分為浮雕、透雕、圓雕。
浮雕:是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象,只能供一面或者兩面觀看。
透雕:可以說是在浮雕的基礎上,鏤空了背景。
圓雕:又稱為立體雕,強調整體的表現,它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進行塑造,因此是可以從多角度欣賞的三維立體雕塑。
【設計意圖】引導學生認識雕塑的分類。
活動3【活動】欣賞評述,分析理解
1首先請欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉》、《拋鐵餅者》、《挑戰》、《接力》、《中國女排》。
2、了解作者其人、創作背景等切入介紹,使學生更深刻地理解作品。
3、再次欣賞《永恒的運轉》、《挑戰》、《擲鐵餅者》。
(說說你對以上三個《擲鐵餅者》作品的感受有哪些不同之處,并談談以體育運動為題材所創作的雕塑作品的美感。)
小組討論后提問回答,以組為單位,每組派一個代表起來回答。
根據學生的回答教師小結:三個“擲鐵餅者”都充分展示了同一個瞬間動作,三種不同的表現手法:《永恒的運轉》采用完全平衡的動作,舒展有力?！稈佽F餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫實手法展示運動人體的力量之美?！短魬稹肥且蛔鹉腿藢の兜牡袼?通過對殘疾人運動員的一擲,挑戰極限,挑戰自我的精神一迸而發,且線條和體塊簡單概括。
【設計意圖】通過賞析運動題的雕塑作品，學生探討雕塑的不同之處,并能談談以體育運動為題材所創作的雕塑作品的美感以及它所代表的體育精神。
活動4【活動】啟發創意、互相交流
1、引導學生回憶生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分進行詳細描述。
2、評一評。
(1)你認為怎樣的形象感人
(2)選擇一幅你最感興趣的圖例,說說你對作品的感受。
3、介紹的畫面內容?！夺绕稹贰吨袊拧?
由此可見,雕塑不僅給我們視覺上的享受,更傳達出作者深刻的思想內涵,給我們帶來精神上的啟發和鼓舞,這正是它的魅力所在!
【設計意圖】通過對雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內容,對學生加強愛生活,愛祖國主義的教育。
活動5【作業】小結作業
這節課我們主要學習了《永恒的運轉》、《挑戰》、《擲鐵餅者》這幾幅雕塑作品,讓我們知道雕塑本身是無語的,靜止的,但表現的內涵卻是寬泛的,給人留下一種永恒的動感的形象。利用查找資料或其他方式,詳細了解《中國女排》,《走向世界》、《崛起》、《接力》等作品。

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