資源簡介

《我做的“文具”》教學設計
教學目標：
1、學生認識不同文具的外形和色彩。
2、學生了解文具有不同的功能性、實用性、審美性。
3、學生運用彩泥等材料,用揉、搓、捏、接等的方法設計制作與眾不同的學習用具。
學情分析：
通過平時的觀察、了解學生們在幼兒階段在美術方面是“游戲”的時代、興高采烈參與的時代,這個時候的美術教育屬于寓教于樂的范疇。學校是學習知識提高能力的場所,學校的美術學習僅僅有游戲是不行的,要循序漸進地形成表達性自我表現。作為一年級新生入學的第一個學期,美術課程的重點體現在轉換學生們在幼兒園階段在美術方面完全游戲性質自我表現的意識上,循序漸進進入到表達性自我表現的意識上。
重點難點：
1、打開學生積極、豐富的創造性思維,啟發學生合理利用彩泥進行對文具的制作,提高學生的動手能力。
2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養學生的創新意識和創造能力。
教學過程：
【導入】一、引導階段
1、猜一猜關于文具的謎語:像糖不是糖,有圓也有方,幫你改錯字,勞累不怕臟。(播放音頻和視頻資料)
2、學生說一說自己的一種文具的形狀、大小、功能,請大家猜一猜是哪種文具。(目的是引導學生觀察并抓住每種文具的特征。)
3、教師展示各種造型的文具給學生欣賞。(文具實物和文具的視頻資料)
【設計意圖】看似普普通通的文具飽含著很多勞動者辛勤的勞動。學生的學習生活離不開文具默默地支持和幫助,鼓勵學生和文具交朋友,用心去了解文具的功能性、實用性、審美性。猜謎語、展示文具是為了吸引學生注意力,調動學生積極性,豐富學生的視野,培養學生的求異思維,引發創作欲望。
【活動】二、發展階段
1、看一看老師制作的鉛筆使用了什么材料 (橡皮泥)
2、大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆,看誰做的像,請他介紹一下用了哪些制作方法。
3、播放鉛筆制作方法的視頻資料。教師做示范。
4、出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆,引導學生觀察,討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋,試著做一下。
5、通過制作,總結出用橡皮泥進行文具造型的方法是:基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有:搓、捏、按等。
6、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具,比比哪一組做的最多,造型最新穎獨特。
【設計意圖】引導學生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體進行組合,如制作鉛筆盒時,可制作方形、橢圓形等外形,并可夸張其長短及粗細,并裝飾上小花紋,使制作的文具更有新意。
7、欣賞各種不同材料制作的文具,了解制作文具的材料與手段是多樣的。(播放各種各樣的不同材料制作的文具資料的視頻)
8、在充分肯定學生大膽、自由的設計基礎上,進行相互欣賞和交流,進一步鼓勵學生設計出更新穎的學習用品。獨立或與他人合作用自己所帶的材料,通過巧妙的設計,認真的制作,打造出全新款式的文具。
9、總結出設計制作的方法:
①觀察想象(所帶材料的特點)
②拼擺組合
③固定裝飾(固定一定要結實)
【設計意圖】利用各種工具,嘗試使用不同的藝術表現形式設計和表現造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具或者與眾不同的未來的文具。在生活與藝術親密的聯系和互動中,獲得用藝術的方法美化和表現生活的能力,感受美術課堂中的喜悅和成就感。
三、新款文具發布會
各組將自己設計的文具以發布會的形式到前面來展示一下,說一說自己制作的文具,大家對它進行評價,掌聲送給有巧妙構思的文具。
【設計意圖】學生集體展示作品,大膽發表意見,體驗成功的美好感覺。
四、收拾與整理
1、要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上,以免把桌子弄臟。
2、制作結束后,學生要及時收拾剩余的橡皮泥。
【設計意圖】培養學生在進行美術活動的時候做事情有條不紊、耐心細致和講衛生的好習慣。
五、課后拓展
課后利用多余的橡皮泥再設計制作幾種學習用品。鼓勵學生繼續觀察、思考,利用更多的廢舊物品、自然材料制作出文具。
【設計意圖】培養學生求異思維,增強課后美術方面的豐富性和趣味性,培養學生設計和造型能力。

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