資源簡介

《放大鏡》教學設計
教學目標：
1、了解昆蟲的基本形態和花紋的基本特點,并大膽運用線描或色彩表現形式進行繪畫。
2、通過了解昆蟲的特點,提高觀察能力;通過添加花紋,激發學生的創作欲望。
3、增強學生親近生活、保護環境的意識。
學情分析：
三年級的孩子有一定的繪畫基礎,對世界自然充滿好奇心。結合同學期科學課的內容,可以讓他們對本課的學習更加得心應手。
重點難點：
對昆蟲特點的了解與產生保護自然的意識是本課的教學重點。
能夠細致觀察并描繪昆蟲是本課的難點。
教學過程：
活動1【導入】激趣揭題
1、同學們,看看我們的大屏幕上有一個放大鏡。我們都知道,放大鏡是用來觀察小物體細節的,比如說···(手掌的紋路、特別小的文字、)
2、如果,給你們一人一個放大鏡,再帶你們走進大自然里去,你會用什么你的放大鏡觀察什么呢 (樹、鳥、昆蟲)
3、今天,就讓我們一起去看看放大鏡下有趣的昆蟲世界吧!
【設計意圖】利用放大鏡觀察到的事物，吸引學生的注意了，激發學生學習的興趣。
活動2【講授】整體感知
1、昆蟲是大自然所有生物中種類及數量最多的一群,是世界上最繁盛的動物,已經發現了100多萬種。你們都觀察過哪些昆蟲呢
2、你們觀察的可真多啊,不知道老師找到的和你們觀察到的是不是一樣的呢 請看···(播放PPT) 看放大鏡下有趣的昆蟲世界吧!
【設計意圖】引導學生放大鏡下昆蟲的特點，培養學生自主探索的能力。
活動3【活動】觀察討論
1、咱們觀察的到的一樣嗎 (更細致)我們一起想一想,它們的身體是由哪幾個部分組成 (昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,胸部有三對足。)
【設計意圖】引導學生了解昆蟲身體的結構。
2、昆蟲的觸角、眼睛、翅膀這些細小的器官我們平時看得并不是很清楚,今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構造,也許會發現昆蟲世界的許多秘密。
(1)觸角。你們還記得昆蟲頭上的觸角是什么樣的嗎 誰能來形容一下 (學生回答后播放PPT)我們再來觀察一下。
你仔細觀察過昆蟲頭上的觸角是什么樣的嗎 我們可以一起來畫一畫! (在黑板上和同學們一起畫一畫)
(2)眼睛。有些昆蟲有非常多的眼睛,稱之為“復眼”
“蝴蝶有 1.2 ~ 1.7 萬個小眼,蜻蜓則有 1 ~ 28 萬個小眼。昆蟲的復眼雖然由許多小眼組成,但它們的視力遠不如人類的好,蜻蜓可以看到 1 ~ 2 米遠,蒼蠅只能看到 40 ~ 70毫米。
(3)翅膀。昆蟲有兩對翅膀。但是有時我們卻只能昆蟲看到的一對翅膀,怎么會這樣呢 (有些昆蟲的翅膀已經退化成的平衡棒,幫助他們飛行了。)
我們要畫好它們翅膀上的脈絡。(可在黑板上畫一畫)
(4)足。最后,我們一起來仔細觀察一下昆蟲的足。
【設計意圖】著重積極的引導學生了解昆蟲身體的結構，并通過探索發現昆蟲的觸角、眼睛、翅膀、足的畫法。既豐富了學生的想象思維，又融合了學生美好的審美情感。
活動4【練習】我們一起描繪放大鏡下的世界
同學們,我們剛才一起仔細的觀察了昆蟲,并且學習了如何細致的描繪它們的觸角、眼睛、翅膀和足。現在讓我們一起動手畫一只昆蟲吧,不過千萬別急著先畫它的觸角或是美麗的翅膀,先看看我是怎么樣畫的。
(播放PPT)我們可以這樣做。(1、先確定你要畫的昆蟲的頭、胸、腹部的位置、大小與形狀。 2、再添加眼睛與觸角,胸部的翅膀與足的大致位置與形狀。 3、確定各個部分的具體形狀,并鉤下來 。4、添加昆蟲身上的紋理)
【設計意圖】通過形狀分析，結合技法輔導，積累創作素材，并以學生自主的形式表現作品，使創作得以深化。
活動5【活動】作品欣賞
看看藝術的大師的作品,在看看其他小朋友的作品。你有沒有得到一些啟示呢
【設計意圖】通過欣賞作品，豐富了學生對昆蟲結構的認識，拓展了學生的想象空間。
活動6講評作品
教師點評,學生互評。
教師點評學生作品,并展示優秀作品。

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