資源簡介

《軍旗升起的地方》設(shè)計教學(xué)
教學(xué)目標:
1、通過欣賞影像和圖片，讓學(xué)生初步了解南昌八一起義，培養(yǎng)其熱愛祖國，熱愛人民軍隊的高尚情懷。
2、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、審美能力和動手能力，提高其人文素養(yǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習蠟筆或油畫棒的繪畫手法，并嘗試設(shè)計制作武器模型。
學(xué)情分析:
三年級年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題:學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。
重點難點:
1、了解八一起義的歷史背景，感受南昌日新月異的變化，在課堂實踐學(xué)習過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷。
2、用蠟筆或油畫棒的繪畫手法表現(xiàn)戰(zhàn)斗故事，用廢舊材料制作武器模型。
教學(xué)活動:
【講授】軍旗升起的地方
新課導(dǎo)入
師生問好。
學(xué)生欣賞視頻音樂。（播放）
師：雄渾、激揚的旋律，把我們帶到了八一起義英雄城市——南昌，帶到了那個“軍旗升起的地方”。
出示課題，學(xué)生齊讀。
【設(shè)計意圖】通過聽音樂，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，吸引學(xué)生學(xué)習的興趣。
簡介歷史
八一南昌起義，常簡稱南昌起義或者八一起義，指1927年8月1日，中國江西南昌，由中國共產(chǎn)黨勢力的軍隊針對中國國民黨的分共政策而發(fā)起的武裝反抗事件。
由周恩來、譚平山、葉挺、朱德、劉伯承等中共人士和賀龍領(lǐng)導(dǎo)——賀龍在事件后加入中國共產(chǎn)黨；領(lǐng)導(dǎo)人當中還有第20軍的蘇聯(lián)軍事顧問庫馬寧。
南昌起義是土地革命戰(zhàn)爭時期，繼承孫中山的武昌革命起義，中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕；8月1日為中國人民解放軍建軍紀念日。
【設(shè)計意圖】讓同學(xué)們記住八一起義的歷史以及它的歷史意義。
畫作欣賞
欣賞《南昌起義》。（課件出示）
師：這是著名畫家黎冰鴻1959年的巨作《南昌起義》。
畫面表現(xiàn)的是什么時間？
畫面內(nèi)容的主要人物有哪些？
畫家是怎樣突出中心人物的？
小結(jié)技法。
畫家把中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一支工農(nóng)革命武裝隊伍描繪得栩栩如生，真實地再現(xiàn)了感人的革命歷史故事。主要從色調(diào)、位置、光線等方面作了恰當?shù)奶幚怼?br/>（課件依次出示“整體色調(diào)偏冷”、“位置相對集中”、“畫面光線處理”；依次板書“色調(diào)”、“位置”、“光線”。）
【設(shè)計意圖】通過名畫分析，讓學(xué)生了解繪畫中的整體色調(diào)、位置處理、畫面光線處理。
欣賞戰(zhàn)斗故事組圖。
我們再來欣賞幾張戰(zhàn)斗故事的圖畫，注意畫面內(nèi)容的表現(xiàn)手法。
【設(shè)計意圖】通過欣賞學(xué)生作品，消除學(xué)生畏難情緒，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的想象。
學(xué)生創(chuàng)作
提出合作要求：想象一個戰(zhàn)斗故事，在小組內(nèi)講講，用學(xué)過的蠟筆（或油畫棒）的表現(xiàn)手法，畫一幅戰(zhàn)斗故事的想象畫。
學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
作品展示
學(xué)生代表展示作品，介紹自己想象畫的主要內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】作業(yè)的交流，使學(xué)生體驗成功的喜悅。同時，加強了同學(xué)間的交往，提高學(xué)生的語言表達能力。
課堂總結(jié)，升華情感
師：同學(xué)們，八一起義的槍聲雖然已經(jīng)離我們遠去，但我們不會忘記那段光輝的歷史，并將在它的激勵下不斷拼搏，勇往直前，創(chuàng)造幸福美好的明天。

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