資源簡介

《剪剪樂》教學設計
教學目標：
1.讓學生掌握對稱剪紙與不對稱剪紙基本方法和步驟，發展學生的動手能力。
2.了解剪紙文化，培養學生熱愛生活，熱愛祖國傳統文化的情感。
3.培養學生耐心、細致的學習態度和做事習慣。
學情分析：
三年級是低年級到中高年段的過渡。在這一時期，他們比一二年級的學生有想法，在接受別人的評價中能發現自身的價值。美術是讓他們放松、形成審美感受美的課程。因此，在課堂上，可以給他們一個基點，讓學生自由發揮，在動手操作的過程中感受成功的喜悅，慢慢形成合理的自身的審美觀念。
重點難點：
重點：讓學生掌握對稱剪紙和不對稱剪紙的方法
難點：讓學生剪出、發揮想象創作與其他同學不同的有個性特征的作品，且線條盡量做到自然、流暢。
教學過程：
【導入】欣賞作品，談話導入
1.設問：同學們，今天老師帶了幾幅特別的作品，想不想看
看完請想一想，它們特別在什么地方？還有新發現嗎？這些畫有什么特點？
學生可能說：色彩鮮艷；生動傳神；很漂亮；有的剪紙部分是對稱的……
師：你們觀察的很仔細，今天我們一起來學學這一課。
板書課題：《剪剪樂》
【設計意圖】 教師選擇一些有趣的、有視覺沖擊力的剪紙作品，不僅僅吸引學生的注意力，還能激發學生濃厚的學習興趣。而欣賞多張剪紙藝術圖片環節，也是信息量輸入的最好時機，此時教師有針對性的引導學生去欣賞和觀察剪紙形式的多樣性，會讓欣賞環節更加有意義！進一步讓學生感受剪紙藝術的意義與魅力。
2.簡單介紹剪紙文化
（1）剪紙是民間傳統裝飾藝術，它的主要制作工藝有用剪刀剪和用刻刀刻兩種形式，統稱“剪紙”。剪紙是民間藝術家創造的一種藝術形式，在中國有悠久的歷史，它的特點是簡練，概括，夸張，傳神。
（2）剪紙藝術表現了人們的情感和風俗，裝扮著人們的生活，在剪刻時要抓住對象的特征和便于裝飾的因素，適當進行大膽的夸張和變形。
（3）剪紙具有欣賞性和實用價值
3.師講述并舉例（對稱剪紙，團花剪紙，不對稱剪紙）今天我們主要學習其中的對稱剪紙。（板書：對稱剪紙）
【設計意圖】三年級學生的探究欲望非常濃厚，教師抓住學生此時的年齡特點，用提問的方式導入，能夠充分地調動起學生探究的主動性和積極性，讓學生很快的進入到本課教學過程中。
【講授】簡單對稱剪紙操作方法
師：“有誰能說說老師是怎么用對稱的方法剪紙的？”
學生猜想，發言。
師：“要不要看老師再來示范一次？”
師一邊示范操作，一邊講解。學生跟著自主動手操作。
介紹對稱剪紙的方法和步驟（分五步完成，以青蛙為例）
1.準備彩色紙
2.將彩色紙對折　
3.沿著折線設計半個女孩的形象，用鉛筆描出圖像4.沿畫出的線條剪裁（剪時強調注意安全，線條要求流暢）
5. 剪刻細節，調整畫面，將剪紙粘貼牢固。
【設計意圖】以教材中的剪紙女孩為例，教師運用層層遞進、層層探究、由簡到難、抽絲撥繭、多種探究方式并存的教學方法進行引導，讓學生作為真正的學習主人去探究，去掌握剪紙藝術。
【活動】小組合作，想像創作
一、交流創作
1.我們生活周圍你看過對稱的剪紙嗎？
那你知道關于它的故事嗎？在小組里進行交流。（請小組長用幾句話寫下來）
2.小組合作，創造“小世界”
（1）小組交流，挑出一個典型的造型或故事，進行討論。
（2）討論后，分好工，小組合作創作。
二、欣賞剪紙故事作品，展示總結
1.評議，完成創作的同學將作業貼在本組展示本上，可自由欣賞各組作業，并與身邊的同學說一說，評一評。相互交流。
2.評述作品
請幾位同學說說自己的故事。
3.談話總結
你喜歡哪個故事？為什么？
同學們真厲害！一個個故事都非常精彩，我為你們感到驕傲!
今天我們用了剪紙方法表現了身邊的故事，你有什么收獲？故事每天都有，無處不在，只要你用心你就能發現，受到啟發，愿你們都成為熱愛生活的有心人。
【設計意圖】進一步正確引導學生在展示交流環節中真正成為學習的主人，展示自我，互相學習，交流觀點，感悟藝術，提高能力。

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