資源簡介

《民族服飾》教學設計
教學目標：
1.讓學生認識和了解我國少數民族的服飾文化。
2.使學生能大膽的運用不同的材料進行服飾設計和制作,掌握一些簡單造型和制作方法,提高學生的表現能力,增強他們現代化設計意識和多元文化的認識能力。
3.培養學生熱愛祖國民族傳統藝術、熱愛生活的思想感情,提升學生的審美情趣。
學情分析：
四年級的學生已經具備了一定的造型能力,積累了一定的美術素養,能夠利用媒材自主進行運用和表達。本課采用的是激趣導入—欣賞體驗—對比觀察—教師師范—分組合作—展示評價—拓展延伸等教學步驟進行教學。
重點難點：
通過欣賞認識和了解我國少數民族的服飾文化,讓學生能大膽的運用不同的材料進行服飾設計和制作。
教學過程：
1.組織教學
將學生分為八人一組。進行師生交流,穩定學生情緒。
2.新課導入
教師身著一件傳統漢族上衣,問同學們,你們發現老師今天的衣服有什么特點嗎 學生討論,點學生起立回答。
師小結:老師今天穿的是一件傳統的漢族上衣。你們可以發現它是右衽的款式,配有精美的盤扣。布料是經過蠟染的藍底白花的棉布。都知道我們國家是一個多民族的大家庭。每個民族都有著自己的生活環境文化習俗以及特有的服飾,今天我們就一起來學習——民族服飾。(揭示課題)
【設計意圖】情景教學吸引了學生的注意力，為學習民族服飾做好了鋪墊。
3.新課講授
現在老師就是一名導游,大家跟我一起來看看吧!
(1)(播放課件)第一站我們來到美麗的青藏高原。高原的氣候寒冷,早晚溫差大。這些環境因素也直接影響到了藏族的服飾。(播放課件)我們一起來看看他們的服飾有什么特點
學生觀察圖片,教師引導并點學生起立回答。
師小結:藏族服飾的最基本特征是肥腰、長袖、大襟、右衽、長裙、長靴、編發、金銀珠玉飾品,要前圍著一條彩色的圍裙。(板畫)色彩華麗鮮艷。(板書)
(2)(播放課件)第二站我們要走近天山腳下一個能歌善舞的民族——維吾爾族。(播放課件)維吾爾族是個愛花的民族,這一點在他們的服飾上也得到了體現。我們一起來看看吧!請同學來說一說。
學生觀察圖片,教師引導并點學生起立回答。
師小結:維吾爾族婦女喜歡在衣服領口、胸前、袖口、肩、褲腳等處繡花。就男子穿的服裝上也繡有花紋,主要在合領襯衣的領口、胸前、袖口等繡花,表現了維吾爾族濃郁的裝飾美感。色彩對比強烈。維吾爾族婦女衣服式樣很多,普遍都穿色彩艷麗的連衣裙和褲子。裙子大都是筒裙,上身短至胸部,下寬大,長及腿肚子。(板畫)色彩對比強烈。(板書)
(播放課件)在維吾爾族服飾中最有特色維吾爾族男女都喜歡戴帽子,因為戴帽不僅具有防寒或防暑的功能,更重要的是作為生活禮儀中的需要。社交、探親、訪友以及節日聚會等場都要佩帶。維吾爾族帽類及頭飾種類很多,色彩艷麗,裝飾精美。除了刺繡的圖案還常常用亮片,彩珠進行點綴。
(3)(播放課件)接下來我們來到了云貴地區的苗寨。去看看他們的服飾又有什么特點
學生觀察圖片,教師引導并點學生起立回答。
教師小結:苗族女便裝上裝一般為右衽上裝和無領胸前交叉式上裝兩類。質地一般為家織布、燈芯絨、平絨、織貢尼、士林布等,顏色一般為青、藍等色。下身配有寬松群褲。(板畫)
銀飾是苗族服飾的標志,裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主,寓意高貴、華美。刺繡是苗族最普遍的衣飾藝術,表現內容有各種動植物和民間故事,手法夸張,極富裝飾味。龍是苗族衣飾圖案中的永恒主題,具有豐收、興旺的寓意。色彩強烈濃郁。(板書)
(4)(播放課件)最后我們來到云南的西雙版納。這里屬于亞熱帶地區,氣候溫熱,山林茂密。我們看看他們的服飾吧!
學生觀察圖片,教師引導并點學生起立回答。
教師小結:由于生活的地區氣溫常年較高。傣族婦女一般喜歡穿窄袖短衣和長至腳面的筒裙,把她們那修長苗條的身材充分展示出來。(板畫)色彩和諧統一。(板書)
【設計意圖】引導學生主動觀察少數民族服飾的特點，使學生主動參與教學，培養了學生的觀察能力。
(5)(播放課件)剛剛我們介紹的四個民族的服飾雖然在款式和色彩上各有不同,但是在紋案的裝飾上卻有著相似之處,我們一起來看看這些服飾一般在哪些地方有紋案的裝飾吧!請同學起來說一說。
小結:這些服飾在領口、袖口、裙擺等地方都會有一些花邊的裝飾。我們把這種一個單獨紋樣向左右或是上下反復出現圖案稱作二方連續紋樣。(同時進行板畫)而在有的地方,我們需要用到具有一定外形限制的適合紋樣。(同時進行板畫)
【設計意圖】通過觀察，學生總結出少數民族服飾在領口、袖口、裙擺等地方都會有一些花邊的裝飾，這些花邊就是適合紋樣。
4.教師示范
下面老師就以苗族服飾為例,現場來制作一套苗族女性的服飾。先請上我的小助手。展示一個制衣模特。在已有的底板上用繪制粘貼或剪紙得到的二方連續和適合紋樣進行裝飾。
【設計意圖】通過教師的示范教學，學生可以更加直觀地掌握教學目標，通過教師的言傳身教，學生可以更直接地掌握民族服飾的特點和制作方法。這一環節使學生獲取制作方法、步驟的重要一環，做好這一步，本課的難點就得到了解決。
5.布置作業
教師事先在每組的桌子里放置了一個材料包,材料包里除了有設計和制作所需要的材料還有一張任務卡。每組的任務不同。制作要求:根據今天所學,抓住不同民族的服飾特點,大膽運用所給材料進行設計與制作。
6.學生合作創作,教師巡回輔導
提醒學生注意制作安全及教室的環境衛生。教師進行巡視,對需要幫助的學生給予及時的個別輔導。
7.展示評價
請每組的代表展示本組作品,以學生自評和互評為主。教師適時的進行點評。
【設計意圖】讓學生自己對作品進行點評，有利于提高學生的欣賞、判斷、概括能力。展示、介紹自己的作品，培養他們的自信心、成就感，提高學習興趣。
8.拓展小結
我們國家幅員遼闊,南北民族服飾的差異明顯。今天主要介紹了四個民族的服飾。其中藏族、維吾爾族為北方民族的代表,他們的服裝寬大、厚重。如蒙古族、哈薩克族等,而南方少數民族的服飾各有特色,除了華麗的苗族服飾、雋秀的傣族服飾。(播放課件)還有古樸的黎族服飾,有趣的瑤族服飾,裝飾豐富的哈尼族服飾等各具特色。

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