資源簡介

選擇性必修三《邏輯與生活》
第九課 理解質(zhì)量互變 復(fù)習(xí)學(xué)案
【課標解讀】
1.聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一；
2.理解質(zhì)量互變規(guī)律，把握適度原則。
【考情預(yù)測】
1.從命題內(nèi)容上看，質(zhì)量互變規(guī)律及其要求，把握適度原則是考查的重點；
2.從考查形式上看，主要考查選擇題和主觀題都會有所考查；
3.通過對本考點的學(xué)習(xí)，掌握質(zhì)量互變規(guī)律的內(nèi)容和要求，理解分析與綜合的含義，能夠在試題設(shè)置的復(fù)雜情境中靈活運用適度原則觀察、處理問題。
【知識整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】
【考點精析 講練結(jié)合】
一、必備知識
1.質(zhì)量互變的含義 P81
2.如何遵循質(zhì)量互變規(guī)律 P81
3.遵循質(zhì)量互變規(guī)律的意義 P82
4.適度的含義 P83
5.掌握適度原則 P84
二、典例訓(xùn)練
1．不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)，再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明了（ ）
①事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一
②注重量的積累，就一定能實現(xiàn)質(zhì)變
③量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就不會有質(zhì)變
④事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的，質(zhì)變更重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．《素問·四氣調(diào)神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，替猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎。”中醫(yī)強調(diào)“治未病”說明（ ）
①“未病”是質(zhì)變，“已病”是量變，事物發(fā)展最終通過量變實現(xiàn)
②“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，要防微杜漸
③質(zhì)變是量變的前提，量變是質(zhì)變的結(jié)果
④要堅持用發(fā)展的觀點看待“未病”與“已病”，提高對疾病的預(yù)見性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．“零和游戲”是指如果我們把贏棋計算為“+1分”，把輸棋計算為“-1分”，那么，這兩人得分之和就是1+（-1）=0。游戲者有輸有贏，一方所贏正是另一方所輸，游戲的總成績永遠是零。從唯物辯證法角度看，“零和游戲”（ ）
①只反映了該事物數(shù)量的變化，忽視了事物的發(fā)展 ②是對事物未來發(fā)展趨勢理論和規(guī)律的的正確總結(jié)
③缺乏辯證思維，片面地看待事物之間的相互關(guān)系 ④反映事物內(nèi)部要素此消彼長、優(yōu)化組合的整體性
①② B．①③ C．②④ D．③④
4．旗幟決定方向，道路決定命運。“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會從生態(tài)文明建設(shè)、科技強國建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、教育等多個領(lǐng)域全方位介紹和展示了十年來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就，發(fā)生的歷史性變革，顯示了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的磅礴偉力。這體現(xiàn)了（ ）
①人類的意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創(chuàng)造性
②歷史性成就的取得取決于對社會發(fā)展規(guī)律的真理性認識
③以中國式現(xiàn)代化實現(xiàn)偉大復(fù)興要遵循質(zhì)量互變規(guī)律
④歷史性變革是在突破時空制約的過程中向前發(fā)展的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5.經(jīng)過長期接續(xù)奮斗，我國近一億農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，我國脫貧攻堅取得了全面勝利，在實現(xiàn)共同富裕的道路上邁出了堅實的一大步。上述論斷（ ）
①在綜合基礎(chǔ)上揭示了事物的整體 ②體現(xiàn)了辯證思維具有動態(tài)性和獨立性特征
③表明事物發(fā)展過程中的飛躍性包含著漸進性 ④反映了質(zhì)變能體現(xiàn)量變成果并為新的量變開辟道路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6.下邊漫畫《最難做的事是把容易做的事持之以恒》給我們的邏輯與思維啟示是（ ）
A．要勇于實踐，發(fā)揮主觀能動性
B．要樹立信心，正視眼前的困難
C．要腳踏實地，注重量的積累
D．要抓住機遇，促成事物質(zhì)變
7．在富有文化味和生活氣的二十四節(jié)氣中，小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應(yīng)，這是因為中國人認為過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好。這啟示我們做事情要（ ）
①注意分寸，把握適度原則 ②積極創(chuàng)造條件，維持事物穩(wěn)定
③堅持折中思維，適應(yīng)事物的存在狀態(tài) ④注意質(zhì)變的節(jié)點，防止不利的質(zhì)變發(fā)生
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
8．美國心理學(xué)家耶克斯和多德森研究證實，動機強度與工作效率之間不是線性關(guān)系，而是“倒U型曲線”（如下圖所示）關(guān)系，動機處于適宜強度時，工作效率最佳；動機強度過低時，缺乏參與活動的積極性，工作效率不可能提高；動機強度超過頂峰時，工作效率會隨強度增加而不斷下降，因為過強的動機會使機體處于過度焦慮和緊張的心理狀態(tài)，干擾記憶、思維等心理過程的正常活動。這給我們的啟示是（ ）
①堅持折衷主義的態(tài)度，做到動機和效率之間不偏不倚
②堅持適度思維，實現(xiàn)適宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一
③堅持定量分析，找到適合不同性質(zhì)任務(wù)的同一動機強度
④堅持動態(tài)性思維，找到適合不同性質(zhì)任務(wù)的動機強度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．沉迷于成績往往會自滿，過多地糾結(jié)于不足會導(dǎo)致悲觀；總在挫折中徘徊會喪失斗志，盲目樂觀可能會高傲自大。認識事物需要
①堅持普遍性與特殊性相結(jié)合 ②從實際出發(fā)，堅持兩點和兩分法
③既要把握整體，又要關(guān)注部分 ④既要實事求是，又要堅持適度原則
①② B．①③ C．②③ D．②④
10.心理學(xué)研究指出，適度焦慮是健康的，可以幫助提高效率。完全不焦慮喚醒不了身體的興奮狀態(tài)，難以發(fā)揮最佳水平。但如果焦慮嚴重，則會降低效率，對生活和學(xué)習(xí)造成負面影響。從辯證思維角度看，下列選項與之相一致的是（ ）
A．近朱者赤，近墨者黑 B．學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進
C．鍥而不舍，金石可鏤 D．水至清則無魚，人至察則無徒
11.說服教育的次數(shù)與效果呈倒“U”曲線，意思就是說服教育的效果先隨著次數(shù)的增加而上升，但到了一定程度之后，又隨著說服次數(shù)的增加而下降，甚至呈負相關(guān)關(guān)系。從辯證思維角度看，下列選項與說服教育倒“U”曲線寓意相一致的是（ ）
①水至清則無魚，人至察則無徒
②學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進
③鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤
④堆出于岸，流必湍之
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
【難點突破】漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性
漸進性與飛躍性 連續(xù)性與間斷性
含義 連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，是事物發(fā)展中的漸進性過程 事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷
體現(xiàn) 量變的體現(xiàn) 質(zhì)變的體現(xiàn)
結(jié)果 這一事物還是它自身 出現(xiàn)了新事物
聯(lián)系 漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性
【典例訓(xùn)練】閱讀材料，完成下列要求。
“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國，是我們不懈追求的航天夢。”30年來，中國載人航天事業(yè)從創(chuàng)業(yè)之初的篳路藍縷，到如今的成就非凡，不斷刷新著中國人的“太空高度”。目前，由天和核心艙、問天實驗艙、神舟十五號載人飛船、夢天實驗艙、天舟五號貨運飛船組成的空間站組合體，正翱翔在距離地球約400公里的太空，中國空間站全面建成。
站在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的歷史起點上，中國將加快推進航天強國建設(shè)，秉持人類命運共同體理念，繼續(xù)同各國一道，積極參與外空全球治理與交流合作，維護外空安全，促進外空活動長期可持續(xù)發(fā)展，為保護地球家園、增進民生福祉、服務(wù)人類文明進步作出新的更大貢獻。
結(jié)合材料，運用質(zhì)量互變規(guī)律的知識，說明我國航天事業(yè)的探索永無止境。

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