資源簡介

第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化
第6課 北宋的政治
教學(xué)目標
1.唯物史觀：從經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的角度，理解王安石變法是為了實現(xiàn)富國強兵；通過學(xué)習(xí)王安石變法取得的成效，理解改革創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力；通過討論王安石變法失敗的原因，初步認識影響改革成敗的因素；通過辯證、多角度地看待北宋的改革產(chǎn)生的積極影響和帶來的新問題，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀素養(yǎng)。
2.時空觀念：了解北宋的建立者、時間、都城；觀察地圖，知道北宋的疆域四至，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)。
3.史料實證：通過教材第30頁“材料研讀”的內(nèi)容，了解通判的職權(quán)和作用；運用《退將詩》等史料，了解重文輕武政策的影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。
4.歷史解釋：探究北宋加強中央集權(quán)、重文輕武、王安石變法帶來的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。
5.家國情懷：從王安石身上感受中國古代士大夫以天下為己任的家國情懷。
教學(xué)重難點
1.重點：趙匡胤加強中央集權(quán)的措施；重文輕武政策的后果；王安石變法。
2.難點：趙匡胤加強中央集權(quán)措施的影響；王安石變法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，而造極于趙宋之世。
——陳寅恪《陳寅恪先生文集》
在我們要講的漢唐宋明清五個朝代里，宋是最貧最弱的一環(huán)。轉(zhuǎn)從政治制度上看來，也是最沒有建樹的一環(huán)。
——錢穆《中國歷代政治得失》
陳寅恪和錢穆兩位史學(xué)大家對于宋朝的評價為什么截然不同？
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：宋太祖強化中央集權(quán)
1.教師提問：北宋是如何建立的？它有沒有完成全國的統(tǒng)一？
學(xué)生回答：①960年，趙匡胤發(fā)動陳橋驛兵變，奪取后周政權(quán)，改國號為宋，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。②北宋結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面，但沒有完成全國的統(tǒng)一。
2.表演歷史劇——杯酒釋兵權(quán)。提問：宋太祖為什么要這樣做。
學(xué)生回答：宋太祖深知唐末以來武將專權(quán)的積弊，所以他首先解除禁軍高級將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制了軍隊。
3.教師提問：宋太祖加強中央集權(quán)的措施有哪些？
學(xué)生回答：
軍權(quán) 杯酒釋兵權(quán)，解除禁軍高級將領(lǐng)的兵權(quán)；分離統(tǒng)兵權(quán)和發(fā)兵權(quán)；經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)
行政權(quán) 中央 采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)
地方 派文臣擔任各地州縣長官
知州三年一換；設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力
財權(quán) 設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央
目標導(dǎo)學(xué)二：重文輕武的政策
1.教師提問：宋朝實行重文輕武的政策，這一政策的表現(xiàn)有哪些？
學(xué)生回答：①軍事方面：抑制武將、提升文官地位，形成文臣統(tǒng)兵的格局。②文教方面：宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制。宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速。
2.教師提問：重文輕武政策給宋朝社會帶來了哪些影響？
學(xué)生回答：①積極：杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定；造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。
②消極：軍隊戰(zhàn)斗力削弱；政府行政效率下降，官僚機構(gòu)膨脹；人民的負擔加重。
目標導(dǎo)學(xué)三：王安石變法
1.教師提問：王安石變法的支持者、時間、目的分別是什么？
學(xué)生回答：①宋神宗。②1069年。③為擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵。
2.教師提問：王安石變法的主要內(nèi)容有哪些？
學(xué)生回答：募役法、方田均稅法、農(nóng)田水利法、保甲法。
3.教師提問：王安石變法的結(jié)果如何？
學(xué)生回答：變法收到一些成效，增加了政府的財政收入。但新法觸犯了大官僚、大地主的利益，在宋神宗死后，新法幾乎全部被廢除。
三、課堂總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到北宋建立以后，宋太祖加強了中央集權(quán)，實行重文輕武的政策，營造了經(jīng)濟繁榮、文化興盛的局面，但軍事上軟弱至極，“冗官、冗費、冗兵”現(xiàn)象頻出，為北宋種下了“積貧積弱”的禍根，導(dǎo)致了嚴重的社會危機。王安石變法雖以失敗告終，但一些措施對今天仍有重要的借鑒意義。
四、板書設(shè)計
五、教學(xué)反思
本課的難點是如何讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中得出正確的歷史啟示。通過分析宋朝采取的集權(quán)措施所帶來的正面和負面效果以及王安石變法的措施和成效，讓學(xué)生全面、客觀地分析歷史問題并得出自己的結(jié)論。

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