資源簡介

第2課 畫人像 （教案）人美版（2012）美術五年級上冊
教材：人美版小學年級（上冊）第二課
教材分析
《畫人像》屬于“造型·表現”學習領域,是繼四年級上冊第9課《猜猜我是誰》之后又一節以人物寫生為內容的課程。編寫本課程的目的是通過人物的寫生,引導學生在創作時善于抓住人物的特征和神態,在欣賞、討論、分析、觀察、演示和創作過程中,培養學生養成良好的觀察習慣,提高學生的觀察能力和人物寫生造型的能力。
學情分析
1、學生通過四年級《猜猜我是誰》、《自行車局部寫生》等的學習多次進行了寫生練習。初步學習了分析、觀察的方法,能夠有意識的抓住人物的特征進行表現。
2、前一課《肖像藝術》,對畫家優秀作品的欣賞,也為學生學習本課奠定了較好的審美基礎。
3、五年級學生受動漫影響較大,創作時,在人物五官比例問題上會有較大的問題,尤其是眼睛的夸張表現。學生呈現的人物表現也比較程式化。
教學目標
1.通過觀察人物，了解人物之間長相的區別點，初步了解畫人像的方法。
2.通過對畫家的作品欣賞，學會用線描等表現方法抓住人物的神態，對人物的特點進行塑造。
3.培養學生的分析能力，感受畫人像的魅力，增加對生活中身人的觀察，培養學生創造力和審美能力。
教學重點難點
重點:了解人物寫生的方法。同過學習,掌握正確的觀察方法,準確地抓住人物的特征和神態,用線描寫生的方法表現人物肖像。
難點:能夠準確抓住人物的主要特征和神態進行表現。
教學過程
教學互動
【導入】猜猜她是誰
【游戲互動】今天我們做一個游戲，出示畫像拼圖,請同學們猜猜看是誰 說說他們的特征。
【活動】觀察對比
通過觀察對比形狀和照片,說說照片中的臉型特點。
臉型:由、國、申、三角、圓等
放大兩名學生肖像局部照片,看看有哪些地方不同
人物特征: 臉型、五官、發型、服飾、神態
用簡潔的語言準確的說說自己的特征，如臉型、五官、性格等。
【活動】探究交流
1、出示《蒙娜麗莎》，說說畫中人物的特征。
2、出示梵高的照片和《自畫像》，讓學生說出特征。
3、比較剛才所看的畫作，人像為什么有這么大的變化？學生討論，分析人物特征的表現手段。
4、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌精神狀態，還有性格特征，人物頭部的特征主要通過臉型、五官和發飾來表現。人物頭部的特征臉型，你屬于什么臉型出示常見的臉型不同。
教師示范
教師示范人物寫生步驟。
實踐
給你的同學畫一張正面肖像，并說說你畫出了他的哪些特點。
1、用簡潔的線條抓住特征進繪畫
2、加入更多線條元素抓住特征進行繪畫
課外拓展
給家人畫一幅肖像作品

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