資源簡介

《2.2運動的規律性》導學案（附帶答案）
【學習目標】
1.通過對運動現象的分析，把握哲學上運動的概念，闡釋物質與運動的關系。
2.了解規律的概念，理解規律的客觀性與普遍性，尊重規律，按規律辦事。
3.明確發揮主觀能動性的表現和具體要求，在發揮主觀能動性的過程中自主遵循規律。
4.理解并闡明一切從實際出發，實事求是，能夠正確處理主觀能動性與客觀規律性的關系。
5.結合當前實際，理解我們黨和政府是如何做到一切從實際出發，實事求是的。
【新知導學】
一、規律是客觀的
1．運動的含義：哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物、現象的＿＿＿＿和過程。
2．物質和運動的關系
(1)物質是＿＿＿＿的物質。運動是物質固有的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
(2)運動是＿＿＿＿的運動。脫離＿＿＿的運動是根本不存在的。
3．物質運動有其客觀規律性
(1)規律的含義：規律是事物運動過程中固有的＿＿＿＿＿、必然的、穩定的聯系。
(2)規律的特點
①客觀性：規律是＿＿＿的，是不以人的意志為轉移的，既不能被創造，也不能被消滅。
②普遍性：自然界、人類社會和人的思維，其運動、變化和發展過程都有其固有的＿＿＿＿＿。
二、正確發揮主觀能動性
1．人能夠能動地認識世界
(1)意識活動具有＿＿＿＿＿、自覺選擇性和＿＿＿＿＿，它不僅可以認識事物的外部現象，而且能夠把握深藏于事物內部的＿＿＿＿和＿＿＿。
(2)世界上只有尚未認識之物，沒有不可認識之物。
2．人能夠能動地改造世界：意識能夠能動地＿＿＿＿人們改造世界，即通過＿＿＿＿把觀念的東西變成現實的東西，創造出符合人的目的的客觀事物。
3．尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件
(1)意識的能動性受到客觀規律的制約。
(2)只有符合客觀規律的＿＿＿＿＿，才能有效發揮能動作用，正確指導人們的實踐，實現改造世界的預期目標；違背客觀規律的錯誤意識，會導致實踐的失敗，會對事物的發展產生阻礙作用。
三、一切從實際出發，實事求是的含義及哲學依據
1．含義：做事情要尊重物質運動的＿＿＿＿＿，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身＿＿＿＿＿而不是臆造的規律性，作為我們行動的依據。
2．哲學依據：物質與＿＿＿＿的辯證關系。尊重客觀規律與發揮主觀能動性的辯證關系。
四、堅持一切從實際出發，實事求是的要求
1．充分發揮＿＿＿＿＿，不斷解放思想，與時俱進，以＿＿＿＿＿的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。
2．要求我們把發揮＿＿＿＿＿和尊重＿＿＿＿＿結合起來，把高度的＿＿＿＿＿同嚴謹踏實的科學態度結合起來。
3．既要反對夸大意識能動作用的＿＿＿＿＿，又要反對片面強調＿＿＿＿＿，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。
【閱讀導思】
環節一：運動與物質的關系
材料：《壇經》記載，時有風吹幡動，一僧曰風動。一僧曰幡動，議論不已。慧能進曰：“不是風動，不是幡動，仁者心動！”
德國哲學家黑格爾認為，世界的發展是“絕對精神”的自我運動。
英國哲學家畢爾生說：“萬物都在運動。但只是在概念中運動。”
法國哲學家伯格森認為，事物和狀態不過是我們的心靈所采取的一種觀點。
上述觀點的共同點是什么？
能不能把世界萬物的運動歸結為人的“心”、概念或精神的運動？
環節二：規律的含義和特點
材料1：根據規律的含義判斷下列觀點哪些是規律？
A.春夏秋冬，四季更替。
B.生產關系一定要適應生產力的發展。
C.水往低處流。
D.萬有引力
E.紅燈停，綠燈行。
F.喜鵲叫喜，烏鴉叫喪。
材料二：太陽東升西落，春夏秋冬四季更迭，是因為地球總是在自轉和公轉，地球自轉周期約為
1天，公轉周期約為1年。
從原始社會到奴隸社會到封建社會到資本主義社會，一些國家還進入了社會主義社會，未來還將進入共產主義社會，人類社會之所以不斷向前發展，其根本動力是社會基本矛盾運動。
學習之所以要循序漸進，是因為人的思維要依次經歷動作思維階段、形象思維階段和抽象邏輯思維階段三個階段。
獨立思考：上述材料表明規律存在于哪些領域？人類能創造、改變、消滅規律嗎？
環節三：意識的能動作用
港珠澳大橋是中國境內一座連接香港、廣東珠海和澳門的橋隧工程，位于中國廣東省珠江口零丁洋海域內，它的建設給三座城市帶來了更大的發展空間。伶仃洋地質地貌特殊，再加上其他因素的限制，專家們大膽提出建設海底隧道，搭配22.9公里的跨海大橋，將原先4個小時的路程縮短為30分鐘。
結合上述視頻和材料，運用教材23頁的內容，談談如何理解“人能夠能動地認識世界和改造世界”？
環節四：一切從實際出發 實事求是
2018年10月23日，港珠澳大橋正式開通。從提出構想,到正式通車，中國人期盼了35年。當年,外國專家認為這一項工程難度太大，無法想象，也做不到。為了完成這項“不可能”完成的任務，港珠澳大橋的設計師和施工人員根據伶仃洋實際情況，創造性地開展工作，通過自主研發，攻克了島隧建設中的一系列難題，完成了這一“超級工程”，創造了“世界最長的跨海大橋”等多個世界第一。
結合材料，運用教材25—26頁的內容，談談港珠澳大橋是如何做到一切從實際出發，實事求是的？
【鞏固提升】
易錯提醒
1．運動是物質的唯一特性。
2．規律有好壞之分，是永恒不變的、無條件的。
3．意識能使人正確地認識和改造世界。
4．人能夠能動地改造世界，說明意識具有直接現實性。
5．承認世界的物質性是正確發揮主觀能動性的前提條件。
6．物質決定意識，要求我們一切從實際出發，使客觀符合主觀。
7．人可以發揮主觀能動性，創造一個理想的事物。
8．既要反對夸大意識能動作用的主觀唯心主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的客觀唯心主義。
習題導練
考向一　規律是客觀的
1、　(2020·浙江高考，改編)漫畫《意外收獲》針砭時弊，富含哲理。從所含哲理看，下列詩句中與漫畫最接近的是(　　)
A．吾心自有光明月，千古團圓永無缺
B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村
C．花自凋零水自流，月自獨行我自愁
D．抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁
考向二　尊重規律，按客觀規律辦事
2、(2021·遼寧高考)國家雪車雪橇中心將承擔2022年北京冬奧會相關比賽。秉持“山林場館、生態冬奧”理念，結合自然地形和賽道要求，中心建成了國內首條符合冬奧會標準的雪車雪橇賽道。賽道如一條“飛龍”，盤旋舞動在崇山峻嶺之間，成為中國山水文化與冬奧文化結合的載體。該中心的設計是(　　)
①將預先目的與特定事物相統一的結果
②按照美的規律對設計主題進行的表達
③精神自身以某種特定形式進行的外化
④受人主觀因素影響的不確定性的展現
①② B．①③ C．②④ D．③④
考向三　正確發揮主觀能動性
3、　(2022·湖南高考)漫畫《人生如天氣，可預料，但往往出乎意料》啟示我們(　　)
①面對人生的出乎意料，要正確發揮主觀能動性
②可預料與出乎意料相互否定，符合辯證否定觀
③“思維的眼睛”能揭示事物內部規律，人生可預料
④人能夠能動地認識世界，應該精確預見人生的未來
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4、　(2021·天津高考)古往今來，中國人愛牛、敬牛、頌牛，或詠之、或繪之、或塑之。在唐朝詩人柳宗元看來，牛是“日耕百畝”的勤勞符號；在現代詩人臧克家筆下，牛具有“深耕細作走東西”的開拓品格。體悟牛的品格，像牛一樣耕耘奮發，是中國人精氣神的具體體現。這種對牛的認識(　　)
A．來源于對牛的主觀感受
B．是客觀物質性活動
C．體現了意識活動的能動性
D．是對牛形象的直觀反映
考向四　一切從實際出發，實事求是的哲學依據
5、(2020·天津高考)習近平總書記善于運用馬克思主義哲學思維來闡述問題，注重思想方法和工作方法，比如堅持實事求是、堅持問題導向、堅持全面協調、堅持調查研究等。上述方法與馬克思主義哲學原理對應正確的是(　　)
A．堅持實事求是——物質與意識的辯證關系
B．堅持問題導向——整體與部分的辯證關系
C．堅持全面協調——物質與運動的辯證關系
D．堅持調查研究——矛盾同一性與斗爭性的辯證關系
考向五　物質與意識的辯證關系
6、(2022·全國乙卷，節選)閱讀材料，完成下列要求。
習近平強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。
某小學根據小學生身心發展特點，自2009年建校起就創辦“開心農場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念，學校依據二十四節氣開設勞動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，用來兌換學習用品。
目前，該校“開心農場”規模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞動了嗎？”已然成為該校同學打招呼的流行語。該校勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。
結合材料并運用物質與意識辯證關系原理，分析該小學勞動教育取得顯著成效的原因。
導學案參考答案
【新知導學】
一：1.變化；2（1）運動，根本屬性，存在方式；（2）物質，物質；3（1）本質的；（2）客觀，規律
二：1（1）目的性，能動創造性，本質，規律
2指導，實踐；3（2）正確意識
三：1.客觀規律，固有的；2.意識
四：1.主觀能動性，求真務實；2.主觀能動性，客觀規律，革命熱情；3.唯意志主義，客觀條件
【議題導思】
環節一答案：上述觀點的共同特點是:他們都承認事物具有運動的屬性，但都不認為這一屬性是物質的固有屬性，而是將其歸結為事物之外的某種外部原因，從而陷人了唯心主義的立場。慧能、畢爾生和柏格森都是主觀唯心主義者，他們認為是“心”、概念、精神或直觀引起事物的運動變化:黑格爾則是客觀唯心主義者，他將世界萬物的發展歸結為獨立于事物之外的“絕對精神”。
他們的觀點都是錯誤的。他們都將物質理解為一種被動的、第二性的存在，忽視了運動是物質的根本屬性和存在方式。我們不能將世界萬物的運動歸結為“心”、概念或精神的運動，物質運動的原因是物質自身，而不是其他外在的因素。
環節二答案：材料一答案A.不是規律，不是必然的。B.是規律。C.不是規律。因為不是本質的必然的聯系。D.是規律。E.不是規律，是人們制定的規則。F.不是規律，是人們主觀臆造出來的。
材料二答案：(1)上述材料分別體現了規律存在于自然界、人類社會和人的思維領域，說明規律具有普遍性。(2)規律是固有的、必然的、穩定的，人類不能創造、改變、消滅規律，因為規律具有客觀性。
環節三答案：①港珠澳大橋的建設是為了更好促進香港、珠海、澳門三座城市的發展。說明意識活動具有目的性和計劃性。②根據不同地段、不同的地質地貌進行不同設計和建設.說明意識活動具有自覺選擇性。③伶仃洋特殊的地理位置、地質地貌，使得專家們創造性地開展工作，通過自主研發，完成這一超級工程。說明意識活動具有能動創造性。不僅可以認識事物的外部現象，而且能夠把握事物內部的本質和規律。
環節四答案：①港珠澳大橋的設計師和施工人員從伶仃洋的實際出發，想辦法找對策解決問題。體現出我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，作為我們行動的依據。②港珠澳大橋的設計師和施工人員創造性開展工作，自主研發，攻克難題。體現出我們要充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，以求真務實的精神探求事物的本質。③港珠澳大橋的設計師和施工人員在國外專家認為不可能的情況下，并未退縮，反而迎難而上創造性地完成這項不可能完成的任務。體現出我們要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。
【鞏固提升】
（一）易錯提醒答案：
1．糾正：物質的唯一特性是客觀實在性，運動是物質固有的根本屬性和存在方式。
2．糾正：規律是客觀的，沒有好壞之分，當客觀物質發生變化時，規律也會發生變化；規律的存在和發生作用是有條件的，要在運動中把握規律。
3．糾正：意識有正確和錯誤之分，正確的意識才能使人正確地認識和改造世界。
4．糾正：意識必須通過實踐，才能把觀念的東西變成現實的東西。
5.糾正：尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件。
6.糾正：物質決定意識，要求我們一切從實際出發，使主觀思想與客觀實際相符合。
7.糾正：人在尊重客觀規律的基礎上，可以發揮主觀能動性，創造一個理想或者幻想的世界。
8.糾正：既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。
（二）習題導練答案
1.答案　D
解析　漫畫表明，某人通過對枯死的樹澆水，出現了想要收獲蘋果，卻意外收獲了蘑菇的情況，這體現了規律具有客觀性，要尊重客觀規律，按客觀規律辦事。A夸大了意識的作用，犯了主觀唯心主義錯誤，排除。B體現了事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，與題干蘊含的哲理不一致，排除。C體現了意識對物質能動的反映，與題干蘊含的哲理不一致，排除。D符合題意。
2.答案　A
解析　③夸大了精神自身的作用，犯了唯心主義錯誤，不選。該中心的設計受人主觀因素影響，但并不是不確定性的展現，故④不選。故本題選A。
3.答案　A
解析　辯證否定是自己否定自己、自己發展自己，而不是外力之間的相互否定，②說法錯誤。人能夠能動地認識世界，但客觀事物是復雜多樣的，同時受人們實踐水平的制約，并不是都能精確預見，人生往往出乎意料，④說法不科學。故本題選A。
4.答案　C
解析　實踐是認識的來源，A排除。實踐是客觀物質性活動，對牛的認識屬于主觀活動，不屬于人的實踐，B錯誤。人們對牛的品格的認識體現了意識活動的能動性，C正確切題。人對客觀事物的反映是能動的反映，人對牛的認識并不是對牛形象的直觀反映，D錯誤。
5.答案　A
解析　實事求是的意思是指從實際情況出發，不夸大，不縮小，正確地對待和處理問題。這體現了物質決定意識的原理，體現了物質與意識的辯證關系，A正確。堅持問題導向，體現的是矛盾具有普遍性，要敢于承認矛盾，排除B。堅持全面協調，體現的是矛盾就是對立統一，事物是普遍聯系的觀點，排除C。堅持調查研究，體現的是實踐與認識的關系，排除D。
6.答案　(1)物質決定意識，物質是第一性的，意識是第二性的。該小學根據小學生身心發展特點，自2009年起就創辦了3個課程群，用以培養學生勞動習慣、勞動能力和勞動觀念；結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙等實踐體驗課程。這些都體現了該校堅持唯物主義立場。
(2)意識反映并反作用于物質，正確的意識能促進客觀事物的發展，要樹立正確意識。該校正是因為樹立了正確的意識，從而讓勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。
(3)想問題、辦事情必須尊重客觀規律，一切從實際出發，實事求是。該學校從實際出發，根據小學生身心發展特點，并結合地方民俗和文化，開設各類勞動教育課程，把尊重客觀規律和發揮主觀能動性相結合，勞動教育取得顯著成效。(參考答案)

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