資源簡介

《 追溯技術(shù)的歷史》教案
一、教材分析
本節(jié)課是蘇教版通用技術(shù) 必修《技術(shù)與設(shè)計1》第一章第一節(jié)技術(shù)的發(fā)展中的第一部分《任務(wù)一 追溯技術(shù)的歷史》，主要內(nèi)容是追溯技術(shù)的歷史。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到技術(shù)的概念、技術(shù)的發(fā)展歷程以及技術(shù)對人類社會的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：了解技術(shù)的概念和發(fā)展歷程。
2. 能力目標(biāo)：能夠追溯技術(shù)的歷史，分析技術(shù)對人類社會的影響。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：技術(shù)的概念和發(fā)展歷程。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
四、學(xué)情分析
學(xué)生對技術(shù)的概念和發(fā)展歷程了解較少，對技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新意識認(rèn)識不深。學(xué)生普遍喜歡動手實(shí)踐和探索，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識和方法。
五、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入
教師可以用一段視頻或圖片展示不同的技術(shù)產(chǎn)品或現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活中遇到過的技術(shù)產(chǎn)品或現(xiàn)象，并讓學(xué)生自由發(fā)言并記錄在黑板上。
例如，教師可以播放一段視頻，展示現(xiàn)代生活中的各種技術(shù)產(chǎn)品，如智能手機(jī)、電視、電腦、高速列車等。然后，教師可以詢問學(xué)生：“你們在日常生活中遇到過哪些技術(shù)產(chǎn)品或現(xiàn)象？請舉例說明。”
第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：技術(shù)的概念
a. 引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上記錄的技術(shù)產(chǎn)品或現(xiàn)象，讓學(xué)生嘗試給出技術(shù)的定義。
例如，學(xué)生可能會說：“技術(shù)是一種能夠解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的方法或手段。”或者“技術(shù)是人類用來改變自然和滿足自身需求的活動。”
b. 教師給出技術(shù)的定義：“技術(shù)是人類為了改變自然和滿足自身需要而進(jìn)行的有目的的活動。”
c. 讓學(xué)生思考技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，并給出自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用，科學(xué)為技術(shù)提供了理論和方法的支撐。
例如，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為技術(shù)和科學(xué)有什么聯(lián)系？技術(shù)和科學(xué)的關(guān)系是什么？”學(xué)生可以回答：“技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用，科學(xué)為技術(shù)提供了理論和方法的支撐。”
第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)任務(wù)二：技術(shù)的發(fā)展歷程
a. 教師通過圖片或視頻展示不同歷史時期的技術(shù)產(chǎn)品和發(fā)明創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生了解技術(shù)的發(fā)展歷程。
例如，教師可以展示石器時代的石斧、青銅時代的青銅器、工業(yè)革命時期的蒸汽機(jī)等。
b. 學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)不同歷史時期的技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，例如石器時代、青銅時代、工業(yè)革命等。 例如，學(xué)生可以討論石器時代的技術(shù)主要是石器的制作和使用，青銅時代的技術(shù)主要是青銅器的制作和使用，工業(yè)革命時期的技術(shù)主要是機(jī)械設(shè)備的發(fā)展和工業(yè)化生產(chǎn)的興起。
c. 學(xué)生展示自己的總結(jié)成果，并進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)的發(fā)展對人類社會的影響。
例如，學(xué)生可以展示自己的總結(jié)成果，并進(jìn)行討論。他們可以討論技術(shù)的發(fā)展對人類社會的影響，如提高生產(chǎn)效率、改善生活條件、推動社會進(jìn)步等。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)任務(wù)三：技術(shù)對人類社會的影響
a. 教師通過案例分析的方式，讓學(xué)生了解技術(shù)對人類社會的影響，例如工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)的影響。
例如，教師可以通過案例分析介紹工業(yè)革命時期的技術(shù)發(fā)展，如蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，以及工業(yè)化生產(chǎn)的興起，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)的影響。
b. 學(xué)生分小組進(jìn)行討論，探討不同技術(shù)對人類社會的影響，例如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。
例如，學(xué)生可以討論互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對人們的生活和工作產(chǎn)生了哪些影響，如信息獲取的便利、跨地域交流的便捷等。
c. 學(xué)生展示自己的討論成果，并進(jìn)行評價和反思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
例如，學(xué)生可以展示自己的討論成果，并進(jìn)行評價和反思。他們可以評價不同技術(shù)對人類社會的影響，并思考如何利用技術(shù)解決實(shí)際問題或創(chuàng)造新的產(chǎn)品或服務(wù)。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的概念和發(fā)展歷程，以及技術(shù)對人類社會的影響。
例如，教師可以總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了技術(shù)的概念和發(fā)展歷程，了解了不同歷史時期的技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)。同時，我們也討論了技術(shù)對人類社會的影響，如提高生產(chǎn)效率、改善生活條件等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加了解技術(shù)的重要性，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。”
六、板書設(shè)計
技術(shù)的概念：技術(shù)是人類為了改變自然和滿足自身需要而進(jìn)行的有目的的活動。
技術(shù)的發(fā)展歷程：石器時代、青銅時代、工業(yè)革命等。
技術(shù)對人類社會的影響：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會變革等。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓學(xué)生了解到技術(shù)的概念和發(fā)展歷程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。但是在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探索。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

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