資源簡介

(共49張PPT)
第1課 信息與信息的數字化
引言
我們身處于信息時代，對于“信息”“數字化”這些詞耳熟能詳，可究竟什么是“信息”和“數字化”呢
我們學習“信息技術”這門課程，而這門課程所教授的“信息技術”到底涉及哪些技術呢
面對因特網的信息海洋，我們又如何才能有效地獲取信息、管理信息
通過本單元的學習，我們將獲取與“信息”“數字化”有關的一些知識;了解信息技術的發展和應用給人類社會帶來的變化;學會從因特網獲取需要的信息，并合理地使用和管理這些信息。
學習目標
認識信息及其重要性
了解信息的主要特征
了解信息數字化對信息處理的意義
學習任務
感受身邊無處不在的信息
通過一些實例了解信息的主要特征
通過“查找字符ASCII碼轉換二進制”活動認識信息數字化
我們身邊到處充滿信息，信息作為重要的資源深刻地影響著我們的學習和生活。
一、認識信息
1.無處不在的信息
信息(Information) 無處不在，如果我們調動起自身的感官，就能從周圍的事物獲得很多信息。
白天晴空萬里，夜晚星空燦爛，這是我們眼睛能看到的信息:
上課書聲瑯瑯，下課人聲嘈雜，這是我們耳朵能聽到的信息;
米飯甘美如飴，水果鮮甜可口，這是我們舌頭能嘗到的信息;
鮮花香氣彌漫，垃圾臭氣熏天，這是我們鼻子能聞到的信息;
夏日酷熱難耐，冬日寒風刺骨，這是我們身體能感受到的信息;
……
每一天，我們都會從外界獲得大量的信息。清晨的鬧鈴、交通信號燈的變化、同學間的談話、老師贊賞的眼神、課本上學到的知識、報紙上讀到的新聞、電視早看到的劇情……都向我們傳遞著信息，如圖1.1所示。
生活在充滿信息的世界里的我們，每天都在自覺不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。信息和物質、能量一樣，是人類社會賴以生存和發展的重要資源。
想一想
進入初中后，你在新學?？吹健⒙牭胶透惺艿搅四男┬畔?
看到的……
聽到的……
嘗到的……
聞到的……
感受到的……
？
？
？
？
？
2. 信息的主要特征
為了更有效地獲取信息、利用信息，發揮信息的應用價值，我們需要了解信息的主要特征。
(1)載體依附性。
信息不能脫離載體單獨存在，例如交通警察打手勢表達的信息、手機發出的信息，需要通過手、無線電波等載體來傳遞。信息常常以某種形式(如文字、圖片、聲音、視頻、符號等)表現出來，并依附在一定的物質載體上。
(2)共享性。
當老師把“學校出門右轉2米有一個小賣部”的信息告訴同學后，這條信息并不會從老師身上消失，而是老師和同學都共同擁有了這條信息。信息具有共享性是信息區別于物質的一個重要特征，信息可以被多次重復使用，不會消失。
正如蕭伯納所說:“你有一個蘋果，我有一個蘋果， 彼此交換一下，我們仍然是各有一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。”
信息的共享性
(3)價值性。
信息是有價值的，但對于不同的信息接收方來說，信息的價值是不同的。例如北京的天氣預報，對于到北京旅游的人來說很有價值，而對于在昆明上學的同學來說，可能就沒有多少價值了。（價值相對性）
(4)時效性。
信息所反映的總是特定時刻事物運動的狀態和方式，信息的效用會隨時間推移逐漸降低。甚至失去效用，例如天氣預報、股票信息、商業信息、新間等，一旦過期，就會失去效用。
(5)真偽性。
現實中，由于人們在認知能力上存在差異，不同的人對于同一信息的理解會有所差異;在信息傳遞過程中的差錯，會產生信息的失真;還有人出于某種目的會故意制造虛假信息，例如虛假廣告、網絡詐騙、傳銷騙局等。因此，應該正確識別信息的真偽，有效地利用信息。
議一議
表1-1所列內容主要體現信息的什么特征
表1-1 信息主要特征
信息事例 信息主要特征
同一條新聞可以讓很多人同時獲得
過時的天氣預報基本上就沒有價值了
刻在龜甲上的甲骨文流傳至今
手機上收到一條中大獎的欺騙信息
烽火連三月，家書抵萬金
共享性
時效性
真偽性
載體依附性
載體依附性
關于信息的說法，下列敘述正確的是( )。
A.一本書就是信息
B.手機就是一種信息
C.報紙上的促銷廣告是一種信息
D.一張報紙就是一種信息
[答案]C
[解析]此題考查學生對信息含義的理解。信息是種抽象的概念， 不是具體的實物，需要主觀意識去感知。A、B、D選項中書、手機、報紙都是實物，所以它們都不是信息。
精準針對訓練
1.下列屬于信息的是( )。
A.信息技術教科書
B.戶外廣告牌
C.存有短信的手機
D.世界杯足球賽電視現場轉播
精準針對訓練
2.下列不屬于信息的是( )。
A.交通臺發布的交通信息
B.小明在學習小組討論會上的發言
C.印有個人通訊信息的名片
D.微信朋友圈中發布的消息
精準針對訓練
3. 信息在我們的生活中無處不在。從信息的基本特征來看，下列說法不正確的是( )。
A.同一個信息只能通過一個載體來傳播
B. 信息是可以共享的
C.信息可以通過不同的載體存儲和傳播
D. 信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體
精準針對訓練
4. 中國人民英雄紀念碑上刻有英雄的名字和事跡，這說明了信息的( )。
A. 學習性
B.載體依附性
C.時效性
D.真偽性
精準針對訓練
5. 曉林手機上收到一條關于同學聚會時的照片和視頻下載網址的短信。曉林點擊打開鏈接后，手機中病毒了，這說明了信息具有( )。
A.時效性
B.價值相對性
C.共享性
D.真偽性
精準針對訓練
6. 小紅的爸爸在網上:拍下了某度假村的打折門票，過半年后使用打折門票時卻被告知優惠活動已經結束了，這說明了信息具有( )。
A. 傳遞性
B.價值相對性
C.時效性
D.真偽性
精準針對訓練
7.電影《戰狼2》的宣傳海報使用了( )的媒體形式來傳達信息。
A.圖像、視頻
B.聲音、文字
C. 視頻、文字
D.文字、圖像
精準針對訓練
二、判斷題
1.通過校園廣播播放初中學業水平考試英語聽力，其主要的信息載體是校園廣播。（ ）
2.生活中看到的二維碼和條形碼都是安全的，我們可以放心掃描。（ ）
4.同一個信息只能依附于一個載體。（ ）
5.信息的真傳生告訴我們，在信息社會中要提商對信息的篩選和鑒別能力。（ ）
F
F
F
T
二、信息數字化
1.二進制與數字化
在我們這個時代，會經常接觸到“數字”一詞。 例如:數字電視、 數字影院、數字化管理、數字化工廠、數字化城市、數字化校園……“數字化”究竟是什么呢
原來，計算機只能處理數字數據，而且只能處理兩個數字: 0和1。因此要讓計算機處理信息，就必須把信息轉變成可以度量的二進制數據。把信息轉化為計算機可以處理的數字信息，就是信息的數字化，如圖1.2所示。
日常生活中采用十進制計數，運算規則是“逢十進一”，在二進制中，只有0和1兩個數字，運算規則是“逢二進一”
十進制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二進制 0 1 10 11 100 101 110 111 1000 1001 1010
表1-2十進制數與二進制數對照表
試一試
打開素材文件夾中的“練習. docx”"文件，利用計算機的“計算器”工具，把十進制的9，10, 11. 12四個數轉化為二進制(轉換方法如圖1.3所示)，并將結果填入“十進制數轉二進制數”表格中。
提示：
①執行“查看”→“程序員”的命令
②“十進制”狀態下輸入十進制數，再切換到“二進制”狀態，就顯示出對應的二進制數
2. 字符編碼
一些信息的數字化比較容易實現，例如身高、體重、年齡、分數等，這些信息本身就是數字，轉化成二進制就可以讓計算機處理。而有些信息，如姓名、家庭住址、簡歷等文字信息的數字化，計算機得通過“字符編碼”才能解決。
在利用輸入法輸入漢字時，輸入漢語拼音，會顯示相應的漢字。在這里的漢語拼音屬于一種文字輸入碼，通常稱為外碼。但在計算機內部存儲和處理文字等字符信息時，使用的是一種更為重要的信息編碼，稱為內碼。
早期計算機只能處理26個英文字母字符、10個數字字符、一些標點符號和特殊符號，需要編碼的內容并不多，使用的編碼是ASCII碼。ASCII 碼使用8位進制數編碼，最多只能容納256個字符，因而無法對更多的漢字進行編碼。后來采用16位二進制編碼的GB2312碼，解決了常用漢字的編碼問題。
世界各國有不同的文字，有沒有種編碼能夠把世界上各種文字字符都容納進去呢 這就是Unicode編碼(也稱萬國碼)。Unicode編碼使用了更多位的二進制來對字符編碼，每個字符都有一個獨無二的二進制值。目前的Unicode編碼可以容納100萬個字符。
除字符編碼采用二進制編碼外，計算機處理和存儲的圖片文件、音頻文件、視頻文件等信息，也都是采用二進制編碼。在商品上經?？匆姷臈l形碼和二維碼， 同樣采用了二進制編碼。
知識鏈接
條形碼通常用線條表示1,空表示0。連續的兩個1則通過兩倍寬的線條來表示，依此類推;連續的0也采用多倍寬的空來表示。這樣就實現了二進制數序列的編碼。條形碼屬于一維碼，只是在水平方向編碼。
二維碼則在兩個方向編碼。矩陣式二維碼用黑點表示1，空點表示0，實現二進制編碼。如圖1.4所示。
1. 可通過Windows桌面上的“開始”菜單的“附件”中的( )程序，把十進制數和二制數互相轉換。
A.記事本
B.計算器
C.畫圖
D.寫字板
精準針對訓練
2.大寫字母“Q”的二進制數編碼是( )。
A. 81
B.88
C. 01010001
D.01010100
精準針對訓練
3. 計算機能處理和存儲的信息是( )數字信息。
A.二進制
B.十進制
C.八進制
D.十六進制
精準針對訓練
綜合實踐
打開素材文件夾中的“練習.docx" 文件，完成“查找ASCII碼轉換成二進制”表格的填寫，查找字符的ASCII碼并轉化為二進制數。
提示:
①通過Word中的“符號”工具查找相應字符的ASCII碼(十進制)值，具體操作步驟如圖1.5所示。
②通過“計算器”工具計算出對應的二進制值(計算結果不足8位則在前面補0)。
本課檢測
單項選擇題
1. 構成世界的三大要素是（ ）
A.你、我、他(她)
B.物質、能量、信息
C.王者榮耀、絕地求生英雄聯盟
D.華為、蘋果、小米
2.下列關于信息的說法,正確的是（ ）
A.我們經常看到馬路邊有 這個指示牌，它告訴我們此路段禁止停車，所以這個指示牌就是信息。
B.手機上收到短信是關于開會的通知內容，所以通知內容就是信息。
C.上課的鈴聲響起,提醒我們要上課了，所以鈴聲就是信息。
D.我們用微信掃一掃二維碼就可 以打開網站，所以二維碼就是信息。
3.學校開設了網絡課堂,有語文課、數學課、英語課、物理課等等初中所有的課程，同學們可以根據自己的需要在網絡上學習不同的科目和不同的課程。這主要體現了信息的( )特征。
A.價值相對性
B.分享性
C.共享性
D.提高學習效率性
4. 2018 年7月30日，四川福彩中心的福彩雙色球18061期的中獎者始終未出現。這意味著,591萬元獎金已成棄獎,這筆資金將會納人公益金,用于公益事業。這體現了信息的( )特征。
A.載體依附性
B.真偽性
C.不確定性
D.時效性
5. 報紙上關于華為5C的新聞,其表現形式有（ ）
A.語言，文字
B.文字，聲音
C.視頻，聲音
D.文字,圖片、圖像
6.下列關于信息的說法，錯誤的是（ ）
A.信息可以被儲存或使用
B.信息不可以被傳遞
C.信息需要通過載體才能傳播
D.信息可以有不同的表現形式
12. 通過下表可以推算十進制數7換算成二進制數為( )
A.101
B. 011
C.111
D.110
十進制 0 1 2 3 4 5 6
二進制 000 001 010 011 100 101 110
13.通過下圖可以分析英文字母“F”的ASCII (十進制)碼是（ ）
A.68
B.69
C.70
D.71
14.根據下圖計算器的界面，操作后計算出該數字的十進制結果是（ ）
A. 201
B.100
C.11010101
D.213
15.計算機必須對獲取的漢字、英文字母、聲音、視頻等信息進行( )編碼后,才能在計算機中處理。
A.二進制
B.八進制
C.十進制
D.十六進制
二、判斷題
1.在人類社會生活中,信息無處不在，無時不有。（ ）
2.網絡上很多信息是被人刻意偽造的,所以信息具有真偽性。（ ）
3. ASCII碼使用的是8位二進制數編碼。（ ）
4. 該圖所示的編碼屬于ASCII碼。（ ）
5. 計算機只能識別十進制的數字。（ ）
6. 在計算機內部存儲和處理文字等字符信息時，使用的是一種叫內碼的信息編碼。（ ）
7.Unicode編碼（萬國碼）使用了更多的二進制來對字符編碼，目前的Unicode編碼可以容納100萬個字。（ ）
8. ASCI I碼只能存儲256個字符。（ ）

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