資源簡介

第8課 金與南宋的對峙
教學目標
1.唯物史觀：通過學習女真族的崛起與金太祖的改革等史實，理解改革推動社會進步，從而培養學生的唯物史觀素養。
2.時空觀念：通過時間軸和地圖，直觀了解女真族的崛起和金滅遼、金滅北宋的進程，培養學生的時空觀念素養。
3.史料實證：通過林升《題臨安邸》等史料，了解南宋偏安、不思進取的概況，培養學生的史料實證素養。
4.歷史解釋：通過閱讀史料、總結教材內容等，評價宋金議和的影響；通過教材“人物掃描”的文字材料，分析人們尊崇和懷念岳飛的原因，培養學生的歷史解釋素養。
5.家國情懷：認識我國各民族人民密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體的格局；體會國家統一、民族團結對國家和社會發展的重要性；學習岳飛嚴明治軍、精忠報國的精神和廉潔正直的品格。
教學重難點
1.重點：女真建立金；金滅遼和北宋；南宋的建立；岳飛抗金；宋金議和。
2.難點：對岳飛的評價。
教學過程
一、導入新課
題臨安邸
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。
宋朝詩人林升寫的這首墻頭詩諷刺了南宋統治者安于現狀，不思進取，偏安江南的情景，為什么會出現這樣的現象呢？帶著這一問題，我們一起來學習“第８課：金與南宋的對峙”。
二、新課講授
目標導學一：女真族的崛起
1.教師講述：女真族居住在黑龍江流域和長白山一帶，過著游牧漁獵的生活。遼宋時期，女真族受到遼的控制和壓迫。
2.教師提問：哪位首領完成了女真族的統一？
學生回答：11世紀末，完顏部的首領阿骨打統一女真各部。
3.教師提問：女真族魚何時正式建立政權？
學生回答：1115年，阿骨打正式建立女真政權，國號大金，他就是金太祖。
4.教師提問：建立政權后，金太祖采取了哪些措施鞏固政權？
學生回答：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發展生產，女真勢力迅速壯大。
目標導學二：金滅遼及北宋
1.教師提問：金為了滅遼，采取了什么外交策略？遼被滅的時間是哪一年？
學生回答：①策略：金與北宋相約夾攻遼朝。②時間：1125年，遼被金滅亡。
2.史料解讀：
材料 靖康二年四月，金軍攻破東京（今河南開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。
3.教師提問：為什么金會在滅遼之后對北宋動手？
學生回答：金在與北宋聯兵攻遼的過程中，看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，于是在滅遼后發動了對宋的戰爭。
4.教師講述金滅北宋的基本情況：面對金軍的強大攻勢，宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協求和。1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。
5.教師提問：北宋滅亡的原因有哪些？
學生回答：①皇帝對形勢認識不清，缺乏決斷能力，用人不當，壓制主戰派，一味求和。②重文輕武的政策導致軍隊戰斗力不強。③政治腐敗影響軍隊士氣，北宋的軍隊與金交戰時常常不戰而逃。
目標導學三：南宋的偏安
1.教師提問：南宋是如何建立的？
學生回答：1127年，趙構（宋高宗）登上皇位，后來定都臨安，史稱南宋。
2.教師提問：南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗金軍。其中，岳飛抗金取得了哪些成果？
學生回答：①岳飛等抗金將領率軍北伐，從金軍手中收復許多失地。②岳飛統率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，迫使金軍后撤。
3.教師提問：岳飛是如何被殺害的？宋金議和的內容是什么。
學生回答：①：①在有望收復中原之時，宋高宗和秦檜害怕抗金力量壯大，危及他們的統治，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。②內容：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。
4.教師總結：與遼宋議和的內容相比，宋金議和明顯是不平等的。
5.教師強調：岳飛是著名的抗金英雄，但不屬于民族英雄。
三、課堂總結
金朝在反抗壓迫中強大起來，建立政權并推翻了遼朝。之后又發動了對北宋的戰爭，導致北宋的滅亡。南宋建立后，涌現出以岳飛為代表的一大批抗金名將，他們的愛國主義精神至今仍值得我們學習。
四、板書設計
五、教學反思
要對民族戰爭的性質形成正確的認識，評價時不能用異族、侵略的說法，應該從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上的任何民族都屬于中華民族的組成部分。在評價岳飛時也要注意角度，不能以民族英雄稱呼，可以稱其為抗金英雄。注意引導學生形成正確的情感導向。

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