資源簡介

(共24張PPT)
拉卡拉卡
哈卡 馬努馬努
剪羊毛
人教版七年級下冊
教學目標
1、欣賞馬克薩斯群島舞蹈《哈卡·馬努馬努》，在欣賞中感受大洋洲的音樂舞蹈風情,體會不同地區音樂文化帶來的審美感受。
2、通過觀察圖片、視頻資料,或通過小組合作討論等方式了解馬克薩斯群島及湯加王國。演唱歌曲《剪羊毛》,通過分組合作進行音樂編創。
3、通過對《哈卡·馬努馬努》的模仿掌握這種舞蹈的基本手位和舞態，并嘗試了解當地地理和歷史人文對音樂舞蹈文化形成的影響。
新知導入
你想象過如此美麗的風景嗎？
新知講解
馬克薩斯群島簡介：位于太平洋中南部波利尼西亞北部群島,由火山島組成。這里遍布著山谷和森林。
新知講解
馬克薩斯舞蹈的三大類:
一是模仿動物動作的舞蹈(如鳥的飛翔、魚的游動，本課哈卡·馬努馬努的舞蹈就屬于這種)、植物的形態（如樹葉的搖擺、草的起伏,本課拉卡拉卡舞蹈則屬于這種);
二是通過有象征意義的手勢表演一個故事;
三是裝飾性的動作。
新知講解
在太平洋的馬克薩斯群島，“哈卡”是舞蹈、“馬努”是鳥的意思，“哈卡·馬努馬努”就是鳥的舞蹈。因此舞蹈的形體、動作上都帶有明顯的模仿鳥類的痕跡。
表演者在服飾、裝扮上有什么明顯不同于其他舞蹈的特點
女性的指尖戴有白色的羽毛。
羽毛是代表鳥類的,馬克薩斯的舞蹈中第一類是模仿動物的形態。舞蹈中女士指尖戴羽毛,就是模仿鳥類飛翔的動作。
新知講解
在哈卡·馬努馬努中，男性和女性扮演的角色分別是什么
女性模仿鳥兒飛舞蹈，男人坐在一旁,演唱歌曲為舞蹈伴唱。
新知講解
男女同學根據視頻一起來模仿一下吧！
新知講解
你知道這是在干什么嗎？
剪 羊 毛
新知講解
你知道為什么要剪羊毛嗎？
羊毛是人類在紡織上最早利用的天然纖維之一，其產量高、種類多，可生產多種毛織品，是主要的毛紡工業原料。它具有彈性好、吸濕性強、保暖性好等優點，可用于制作紡織面料布、呢料、毛線、毛毯、氈呢等生活和工業用品。
新知講解
《剪羊毛》是一首根據澳大利亞民歌配歌、改編的二聲部合唱。全曲以愉快活潑的旋律表達了剪羊毛時的生活場景，洋溢著樂觀主義的精神。
新知講解
新知講解
歌曲的情緒怎樣？
活潑、歡快。激昂、
驕傲、自豪。
新知講解
附點八分音符
四分休止符
圓滑線
新知講解
第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節奏，生動地展現了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。
新知講解
第二樂段開始音區較高，旋律和節奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現。
最后兩個樂句重復了第一段最后兩個樂句，它強調了“只有努力勞動才能換來幸福生活”這一哲理，并在藝術上給人以完整、圓滿的收束。
新知講解
新知講解
《剪羊毛》是一首旋律性很強的歌曲，那么相對于以級進為主的《哈卡·馬努馬努》,《剪羊毛》在旋律的進行上多了什么呢
多了一些跳進。
課堂練習
課堂練習
請大家遵照節奏特點、旋律音高特點、演唱者和表演者的分工及配合等幾個方面對《剪羊毛》進行改寫。為了讓大家的分工配合更加豐富，請同學們在改編時更多地考慮用身體當樂器為歌曲伴奏。
課堂總結
今天我們領略到熱愛自然、熱情好客的大洋洲原住民的音樂和舞蹈。在大洋洲還有很多不同的島嶼，它們都有各自的音樂、舞蹈。以后有機會，請同學們多加關注。
板書設計
謝謝
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人教版七年級下冊第五單元第3課時
《哈卡·馬努馬努》《剪羊毛》教學設計
課題 《哈卡·馬努馬努》《剪羊毛》 單元 5 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《哈卡·馬努馬努》是馬克薩斯群島的民間舞蹈?！肮ā笔俏璧?“馬努”是鳥的意思?！肮āゑR努馬努”就是鳥的舞蹈?！都粞蛎肥且皇赘鶕拇罄麃喢窀枧涓琛⒏木幍亩暡亢铣?。全曲以愉快活潑的旋律表達了剪羊毛時的生活場景,洋溢著樂觀主義的精神?！都粞蛎返闹餍膳c原民歌基本相同。
學習目標 1、欣賞馬克薩斯群島舞蹈《哈卡·馬努馬努》，在欣賞中感受大洋洲的音樂舞蹈風情,體會不同地區音樂文化帶來的審美感受。2、通過觀察圖片、視頻資料,或通過小組合作討論等方式了解馬克薩斯群島及湯加王國。通過視頻資料欣賞《哈卡·馬努馬努》舞蹈,并嘗試用類比的方式探尋兩種舞蹈之間的聯系。演唱歌曲《剪羊毛》,通過分組合作進行音樂編創。3、大致了解大洋洲馬克薩斯群島、湯加王國的自然習俗和人文習俗（如飲食、服飾、生活習慣、禮儀等)。通過對《哈卡·馬努馬努》的模仿掌握這種舞蹈的基本手位和舞態，并嘗試了解當地地理和歷史人文對音樂舞蹈文化形成的影響。
核心素養描述 審美感知:通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。藝術表現:指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區演唱。學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。能在欣賞《哈卡·馬努馬努》中，感知舞曲表現出的各種音樂情緒。創意實踐:指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，基本唱準附點音符和休止符，表達歌曲愉快活潑的情緒。文化理解:通過《剪羊毛》的教學，使學生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才能換取幸?！钡纳?。通過音樂的欣賞以及學習和理解，希望能夠對這種獨特的民族舞蹈有更多的掌握。
重點 感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，在歌唱中準確的把握附點八分節奏，區別節奏的不同感覺。欣賞《哈卡·馬努馬努》，感知舞曲所表達的音樂情緒。
難點 初步唱會歌曲《剪羊毛》。能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現自己對音樂心情的體驗。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師出示馬克薩斯群島圖片并介紹經：位于太平洋中南部波利尼西亞北部群島,由火山島組成。這里遍布著山谷和森林。 你想象過如此美麗的風景嗎？ 激發興趣，引出課題。
講授新課《哈卡·馬努馬努》 1、馬克薩斯舞蹈的三大類:一是模仿動物動作的舞蹈(如鳥的飛翔、魚的游動，本課哈卡·馬努馬努的舞蹈就屬于這種)、植物的形態（如樹葉的搖擺、草的起伏,本課拉卡拉卡舞蹈則屬于這種);二是通過有象征意義的手勢表演一個故事;三是裝飾性的動作。哈卡馬努馬努介紹：在太平洋的馬克薩斯群島，“哈卡”是舞蹈、“馬努”是鳥的意思，“哈卡·馬努馬努”就是鳥的舞蹈。因此舞蹈的形體、動作上都帶有明顯的模仿鳥類的痕跡。教師播放視頻并講解：女性的指尖戴有白色的羽毛。羽毛是代表鳥類的,馬克薩斯的舞蹈中第一類是模仿動物的形態。舞蹈中女士指尖戴羽毛,就是模仿鳥類飛翔的動作。女性模仿鳥兒飛舞蹈，男人坐在一旁,演唱歌曲為舞蹈伴唱。教師播放哈卡舞視頻，和學生一起來試著模仿表演。 學生聽老師介紹馬克薩斯舞蹈，識記相關知識。學生看視頻了解哈卡舞，聽老師介紹“哈卡”和“馬努”是什么意思。學生觀看視頻并思考：表演者在服飾、裝扮上有什么明顯不同于其他舞蹈的特點 在哈卡·馬努馬努中，男性和女性扮演的角色分別是什么 4、同學跟著視頻一起來模仿這種舞蹈。 1、積累馬克薩斯舞蹈相關知識。進一步了解哈卡舞。欣賞哈卡舞視頻，感受這種舞蹈的特點。4、感受體驗哈卡舞。
講授新課《剪羊毛》 教師出示剪羊毛的圖片并講解：羊毛是人類在紡織上最早利用的天然纖維之一，其產量高、種類多，可生產多種毛織品，是主要的毛紡工業原料。它具有彈性好、吸濕性強、保暖性好等優點，可用于制作紡織面料布、呢料、毛線、毛毯、氈呢等生活和工業用品。歌曲介紹：《剪羊毛》是一首根據澳大利亞民歌配歌、改編的二聲部合唱。全曲以愉快活潑的旋律表達了剪羊毛時的生活場景,洋溢著樂觀主義的精神。歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲的情緒活潑、歡快。激昂、驕傲、自豪。教師范唱第一聲部：教師邊伴奏邊范唱歌曲的第一聲部。分段賞析：（1）第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節奏，生動地展現了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。（2）第二樂段開始音區較高，旋律和節奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現。（3）最后兩個樂句重復了第一段最后兩個樂句，它強調了“只有努力勞動才能換來幸福生活”這一哲理，并在藝術上給人以完整、圓滿的收束。6、教師伴奏，和學生一起完整唱一唱歌曲。 1、學生觀看圖片并回答：你知道這是在干什么嗎？你知道為什么要剪羊毛嗎？學生聽老師對作品進行介紹，識記相關知識。學生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲的情緒是怎樣的？學生聽老師范唱歌曲并找到歌曲中附點音符、休止符和圓滑線。學生邊欣賞，邊分析。第一樂段的旋律特點怎樣？展現了怎樣的情景？第二樂段的旋律和節奏特點是怎樣的？表現了怎樣的情景？結束部分強調了怎樣的道理？6、跟著老師加上自己對歌曲的理解，完整的演唱歌曲。 1、了解羊毛的作用。對歌曲有一個初步的了解。初次欣賞，感受歌曲的情緒。感受歌曲特點，加深旋律印象。賞析作品培養學生對音樂的感受力。培養學生的想象力。培養學生的分析總結能力。6、加深旋律印象。
課堂練習 教師分別播放本節課欣賞的兩首歌曲并講解——《剪羊毛》在旋律的進行上多了跳進。 《剪羊毛》是一首旋律性很強的歌曲，那么相對于以級進為主的《哈卡·馬努馬努》,《剪羊毛》在旋律的進行上多了什么呢 培養學生對比分析的能力。
課堂小結 今天我們領略到熱愛自然、熱情好客的大洋洲原住民的音樂和舞蹈。在大洋洲還有很多不同的島嶼，它們都有各自的音樂、舞蹈。以后有機會，請同學們多加關注。 師生共同總結本課學習的內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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