資源簡介

第20課 清朝君主專制的強化
教學目標
1.唯物史觀：通過了解清朝專制統(tǒng)治的危害，理解上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎，政策會直接影響社會發(fā)展；通過分析閉關鎖國政策的影響，認識到閉關鎖國導致落后，對外開放促進繁榮富強的歷史規(guī)律，培養(yǎng)學生的唯物史觀素養(yǎng)。
2.時空觀念：運用時間軸，梳理歷代加強君主專制、思想控制的措施以及對外關系的變化，培養(yǎng)學生的時空觀念素養(yǎng)。
3.史料實證：通過教材第102頁“材料研讀”提供的材料，分析軍機處的職能；通過教材104頁“清代農(nóng)民賣兒賣女圖”，了解廣大民眾的生活日益困苦，培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)。
4.歷史解釋：通過分析君主專制帶來的弊端，認識到君主專制是社會矛盾不斷激化的根源，從而培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。
5.家國情懷：通過歷史情景的再現(xiàn)和感悟、分析，認識到閉關鎖國必然導致落后，對外開放有利于繁榮發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的開放意識和世界意識。
教學重難點
1.重點：清朝君主集權(quán)的強化；閉關鎖國政策。
2.難點：君主集權(quán)強化的利弊。
教學過程
一、導入新課
本課名為“清朝君主專制的強化”，那么君主專制是如何建立、完善及強化的呢？清朝的統(tǒng)治者采取了哪些措施來加強君主專制統(tǒng)治呢？
二、新課講授
目標導學一：軍機處的設立
1.教師提問：軍機處設立的背景是什么？
學生回答：議政王大臣會議限制了皇帝的權(quán)力。
2.教師提問：軍機處設立于何時？
學生回答：雍正時設立軍機處。
3.教師提問：軍機處的作用是什么？
學生回答：軍機處是輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構(gòu)。軍政大事完全由皇帝裁決，軍機大臣照皇帝的旨意擬寫成文，起到上傳下達的作用。
4.教師提問：軍機處的設立有何影響？
學生回答：軍機處設立后，議政王大臣會議名存實亡；便于皇帝獨掌朝政，標志著君主專制進一步強化。
目標導學二：文字獄與文化專制政策
1.史料解讀
材料一 朝臣查嗣庭任江西主考，出題“維民所止”，被告發(fā)“維止”二字影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，將查嗣庭入獄。結(jié)果是查連驚帶嚇死于獄中，其尸被戮，查的親屬或處斬，或凌遲，或流放。再如，有個叫徐駿的官員，僅僅因為詩中有“清風不識字，何故亂翻書”一句，便被扣上“誹謗朝廷”的罪名，落得個身首異處。
材料二 翰林學士胡中藻有句詩曰“一把心腸論濁清”，乾隆看到后大發(fā)雷霆：“加‘濁’字于國號‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“濁”字被殺，并罪及師友。
2.教師提問：結(jié)合材料和教材，概括清朝文字獄興起的背景、時期和特點。
學生回答：①背景：清朝統(tǒng)治者非常注重從思想領域嚴密控制知識分子。②興盛的時期：康雍乾三代。③特點：規(guī)模大，次數(shù)多。
3.教師提問：結(jié)合材料和教材，清朝大興文字獄造成的影響是什么？
學生回答：造成了社會恐怖，摧殘了許多人才；禁錮了人們的思想言論，嚴重阻礙了思想、學術的發(fā)展和進步。
4.合作探究：清朝的文字獄和明朝的八股取士有哪些相同點和不同點？
學生回答：（1）不同點：①具體內(nèi)容不同：文字獄是統(tǒng)治者從知識分子的詩詞、文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造冤獄；八股取士是明朝政府規(guī)定科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準發(fā)揮自己的見解。②影響不同：文字獄造成了社會恐怖，摧殘了人才，使知識分子不敢有獨立的見解，從而禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步；八股取士使讀書人從小死背經(jīng)書，完全脫離現(xiàn)實生活，無法培養(yǎng)實際能力，考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。
（2）相同點：都是統(tǒng)治者加強思想控制的手段，都具有消極影響。
5.史料解讀：
材料 清朝乾隆時期纂修的《四庫全書》是全世界范圍內(nèi)薈萃群書的空前巨制。它整理保存了大量歷史文獻和典籍，反映了中華文化建設的重大成就。《四庫全書》的纂修是為了加強文化專制，鞏固清朝統(tǒng)治，其內(nèi)容也主要選擇那些有利于清朝統(tǒng)治的部分，對清代的文化專制起了推波助瀾的作用。
6.教師提問：根據(jù)材料和教材，概括清朝文化專制政策的基本情況。
學生回答：一方面，大力提倡尊孔讀經(jīng)，組織人力大規(guī)模進行整理文獻和編纂書籍的活動；另一方面，對全國書籍進行全面檢查，把認為是對清朝統(tǒng)治不利的書籍列為禁書，收繳并銷毀。
7.教師提問：清朝的文化專制政策造成了哪些危害？
學生回答：使不少極有價值的歷史文獻絕跡或失真；使中國古代文化遭受了一次浩劫。
8.回顧所學知識，總結(jié)歸納秦、漢、明、清加強思想專制的措施。
朝代 秦 漢 明 清
措施 焚書坑儒 “罷黜百家、尊崇儒術” 八股取士 大興文字獄，文化專制
目的 鞏固封建君主專制統(tǒng)治
目標導學三：不斷加劇的社會矛盾
1.教師提問：根據(jù)教材，清朝社會矛盾加劇的原因有哪些？
學生回答：官僚體制日益腐敗，官場上賄賂成風，結(jié)黨營私；各級官吏為了一己私利，對上蒙騙朝廷，對下敲詐百姓；官場的腐敗之風也在軍隊中蔓延。
2.教師提問：清朝社會矛盾加劇的表現(xiàn)有哪些？
學生回答：出現(xiàn)了財政危機；大官僚、大地主和大商人不擇手段地兼并土地，失去土地的農(nóng)民紛紛破產(chǎn)。
3.教師提問：清朝社會矛盾加劇的影響是什么？
學生回答：貧富分化十分嚴重，廣大民眾的生活日益困苦，社會危機重重。
目標導學四：閉關鎖國政策
1.教師提問：清朝實行閉關鎖國政策的原因是什么？
學生回答：清朝統(tǒng)治者認為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進行經(jīng)濟交流；擔心主權(quán)受到侵犯；懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。
2.教師提問：清朝實行閉關鎖國政策的具體措施有哪些？
學生回答：清廷1757年下令關閉了其他港口，只開放廣州一處作為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。
3.合作探究：清朝實行閉關鎖國政策的影響有哪些？
學生回答：面對西方殖民者的侵略活動，閉關鎖國政策曾起到過一定的自衛(wèi)作用。但是，清廷故步自封，閉關自守，使中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。
三、課堂總結(jié)
軍機處的設立、文字獄與文化專制政策、閉關鎖國政策體現(xiàn)了清朝君主專制的強化，對于解決清朝政治矛盾，鞏固統(tǒng)治起到過一定作用。君主專制強化后，皇帝獨斷專行，大臣唯命是從。在君主專制統(tǒng)治下，貪腐之風在官場、軍隊蔓延，社會矛盾不斷加劇，社會危機重重。君主專制中央集權(quán)制度在我國封建社會后期消極因素逐漸增大，嚴重阻礙了資本主義萌芽的成長。
四、板書設計
五、教學反思
本課重點介紹了清朝君主專制的強化，對于七年級的學生來講，內(nèi)容比較枯燥，理解起來比較困難，考慮到這樣的學情，在設計這堂課時最好要形象化，多給學生展示一些感性的素材，讓學生通過這些素材認識到清朝是如何將中國古代君主專制推向了頂峰。基于這樣的出發(fā)點，我在本課教學中充分利用了圖片、視頻以及相關資料，力圖使制度類的課題形象化，基本達成了教學目標。

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