資源簡介

17課 外交事業的發展
教學目標
1.唯物史觀：指導學生用發展的眼光看待中美關系、中日關系，學會以史鑒今；通過中國國際地位的變化，認識外交是一個國家實力的晴雨表。
2.時空觀念：通過梳理中美關系發展史，梳理新中國在不同階段的外交政策，培養學生的時空觀念素養。
3.史料實證：通過《白宮歲月：基辛格回憶錄》、尼克松訪華日記、《尼克松回憶錄》中的第一手史料，了解中美關系破冰的艱難歷程，培養學生的史料實證素養。
4.歷史解釋：通過了解中國恢復在聯合國的合法席位、中美建交、中日建交等史實，闡述20世紀70年代中國取得一系列外交成的原因和意義；通過了解改革開放后中國開展全方位外交取得的成就，認識中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用，培養學生的歷史解釋素養。
5.家國情懷：通過學習20世紀70年代以來新中國在外交事業上取得的成就，增強學生的民族自豪感和民族自信心，培養學生的愛國主義情感，增強學生面向世界和未來、順應歷史發展潮流的現代意識。
教學過程
一、導入新課
2022年，是美國總統尼克松訪華50周年。50年前，中美兩國發表建交公報，兩國關系實現正常化。憶往昔，曾經水火不容的兩個大國，中斷交往20余年，又是怎樣的國際風云改變了中美關系呢？上圖是一幅反映中美外交出現轉圜的漫畫，歷史上將其稱作“乒乓外交”。今天我們就來學習“第17課：外交事業的發展”。
二、新課講授
目標導學一：恢復在聯合國的合法席位
1.圖片展示：
2.教師提問：中華人民共和國在聯合國的合法席位是在什么時候、什么會議上得到恢復的？
學生回答：1971年第26屆聯合國大會。
3.教師講述：為什么要用“恢復”一詞。
1945年2月，美、英、蘇三國召開了“雅爾塔會議”，其中一項內容就是二戰結束后成立聯合國。中國是聯合國的創始成員國和安全理事會五個常任理事國之一。中華人民共和國成立后，由于美國的蓄意阻撓，新中國在聯合國的席位被國民黨集團長期占據。直到1971年第26屆聯合國大會，終于恢復了中華人民共和國在聯合國的合法席位。
4.展示圖片“喬的笑”：
5.教師補充：中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位后，毛主席派時任外交部部長喬冠華出席聯大余下議程，喬冠華在大會上瀟灑而豪放的大笑，被西方媒體描述為“震碎了議會大廈的玻璃！”
6.教師提問：你從喬冠華的開懷大笑中感受到了什么？
學生回答：自信的笑、勝利的笑；中國綜合國力的增強、國際地位的提高；進一步表明美國的孤立政策失敗；我國在外交上取得了巨大的勝利。
目標導學二：中美、中日建交
1.指導學生閱讀課本第86頁，并提問：在20世紀五六十年代，中國與美國的關系怎么樣？
學生回答：新中國成立后，美國政府敵視新中國，對新中國實行封鎖禁運、包圍威脅的政策。雙方敵對的狀態長達20多年。
2.教師補充：20世紀60年代末70年代初，冷戰的色彩越來越濃，世界戰略格局已經發生重大變化。蘇聯軍事力量迅速發展，美蘇爭霸進入“蘇攻美守”的階段，美國在與蘇聯的爭霸中處于守勢地位。與此同時，中蘇關系發生急劇變化，“珍寶島事件”使中蘇關系惡化，中蘇邊境陳兵百萬，劍拔弩張，大規模軍事沖突有一觸即發之勢，蘇聯對中國造成極大威脅。
3.分組討論：中美關系為什么會在20世紀70年代出現轉機？
學生回答：①從美國來說：認識到中國在國際事務中的重要性，承認孤立中國政策的失敗；增加對付蘇聯的資本，打中國牌牽制蘇聯；希望進入中國市場，獲取經濟利益。②從中國來說：可以從整體上打破外交僵局，改善國際地位；牽制來自蘇聯的威脅，緩解國家安全壓力；有助于解決臺灣問題，實現祖國統一。
4.教師講述：1971年“乒乓外交”、基辛格訪華打開了中美友好往來的大門。
5.展示尼克松與周恩來握手的圖片：
6.教師提問：此次握手被譽為“歷史性的握手”，后來尼克松總統深情地回憶這次握手時說：“當我們的手握在一起時，一個時代結束了，另一個時代開始了。”你如何理解尼克松所說的“一個時代結束了，另一個時代開始了”？
學生回答：“一個時代結束了”指中美敵對的時代結束了；“另一個時代開始了”指中美關系實現了正常化。
7.教師解讀1972年中美《聯合公報》的內容，讓學生明確兩國關系開始走向正常化的前提：申明“一個中國”原則，臺灣是中國的一部分。
8.教師講述：1979年1月１日，中美兩國發表《建交公報》，美國承認只有一個中國，臺灣是中國的一部分，承認中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府。中美兩國正式建立外交關系。1979年１月29日至２月５日，鄧小平應美國總統卡特的邀請，到美國進行了九天的正式訪問。訪美期間，74歲高齡的鄧小平參加了80多場活動。當時，美國多家媒體將鄧小平訪美形容為“刮起了鄧旋風”。教師展示鄧小平訪美的相關圖片：
9.教師提問：中日建交的障礙是什么？有利因素是什么？
學生回答：①障礙：新中國成立后，日本在美國的控制下，長期奉行敵視中國的政策。1952年，日本政府在美國的促壓下，同臺灣當局締結所謂“和平條約”，并與之建立了“外交關系”，制造“兩個中國”，為中日關系正常化設置了嚴重障礙。②有利因素：中日經貿往來日益加強；中美關系正常化。
10.教師講述：1972年，日本首相田中角榮訪華，中日兩國正式建立外交關系。接著，許多國家紛紛與中國建立外交關系。
11.合作探究：請你為促進中日關系和諧發展提出合理化建議。
學生回答：①日本要正確對待侵略歷史，妥善處理歷史遺留問題，主動承擔戰爭責任。②互相尊重主權和領土完整。釣魚島是中國領土的一部分，是中國的核心利益，不允許任何國家干涉。③通過對話、和平協商機制，妥善解決中日間的分歧。④相互尊重，加強合作，增進了解，擴大共同利益，加強經濟文化聯系，共同發展。⑤兩國應本著“以史為鑒，面向未來”的精神，實現中日關系的健康穩定發展。這對中日兩國都具有重要意義。
目標導學三：全方位外交
1.教師提問：我國從何時開始，逐漸開創了全方位外交的局面？我國在新時期仍然奉行的外交政策是什么？
學生回答：①改革開放以后。②政策：獨立自主的和平外交政策。
2.教師提問：我國全方位外交的成果有哪些？
學生回答：①中國注重改善和發展與周邊國家的睦鄰友好關系，注重加強同發展中國家的合作，力爭中美、中日關系穩定發展，逐步實現中蘇關系正常化，積極發展與歐盟國家的關系。②中國積極發展全球伙伴關系，秉持共商共建共享的全球治理觀，推動構建人類命運共同體。③中國積極拓展多邊外交，加強與聯合國的合作，為建立一個公正合理的世界新秩序而努力。④中國廣泛參與多邊經濟、社會領域的活動，舉辦了一系列國際合作論壇、國際會議。
3.教師提問：中國特色大國外交全面推進，形成了什么樣的外交布局？
學生回答：形成了全方位、多層次、立體化的外交布局。
4.概念解析：何謂人類命運共同體？
習近平在中共十九大報告中指出：“構建人類命運共同體，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。”習總書記接著用五個“要”系統闡述了怎樣構建人類命運共同體，即要相互尊重、平等協商，堅決摒棄冷戰思維和強權政治；要堅持以對話解決爭端、以協商化解分歧；要同舟共濟，促進貿易和投資自由化、便利化；要尊重世界文明多樣性；要保護好人類賴以生存的地球家園。
5.教師提問：新中國成立后，外交事業經歷了“逆境逢生”到“走向世界舞臺”，再到“朋友遍天下”的艱難而輝煌的歷程。請結合所學知識，分析新中國外交事業取得與世矚目成就的因素有哪些？
學生回答：中國綜合國力的增強和國際地位的提高；中國共產黨的正確領導；奉行獨立自主的和平外交政策，實行積極、務實、靈活的外交策略。
三、課堂總結
從20世紀70年代中國外交關系的突破中，我們感受到國與國之間的外交要基于國家力量和國家利益，要處理好國與國之間的關系也需要外交智慧和外交藝術。21世紀是中國外交的新時期，中國除了在世紀初成功地舉辦亞太經合組織會議外，在此后的眾多的外交活動中，越來越多地樹立了負責、合作的大國形象。
四、板書設計
五、教學反思
在教學過程中，需要教師補充材料!引導學生結合當時的世界局勢，從中美兩國方面進行分析，從而理解中美關系出現轉機是兩國的共同要求。改革開放以來，隨著社會主義現代化建設的迅速發展和綜合國力的日益提高，我國外交事業又取得了新的輝煌成就。在對改革開放后外交事業的講述上，限于時間和材料，需要加強對這部分的教學研究。

展開更多......

收起↑