資源簡介

人美版五年級下冊《20世紀藝術大師一一馬蒂斯》教學設計
教學目標
1.初步了解馬蒂斯的生平及創新歷程，感受馬蒂斯繪畫作品中的色彩美，理解野獸派的獨特之處，通過觀察，比較，歸納總結他繪畫作品藝術的特色。
2.通過對馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術是他藝術巔峰，知道二至三幅代表作品。
3.能模仿馬蒂斯剪紙的表現手法，創作一幅剪紙作品。
4.通過了解馬蒂斯一生對藝術的不懈追求，不斷超越自我的生平，激發學生勇于創新的意識。
教學重點
了解馬蒂斯繪畫和剪紙作品的特色及其創新手法
教學難點
體會馬蒂斯作品在造型和色彩上給觀者帶來的美感。
教具準備：課件ppt 卡紙 學具袋 拼貼作品形
學具準備：各色卡紙 膠棒 剪刀
學前準備
1.讓學生搜集關于馬蒂斯生平資料
2.觀看馬蒂斯相關作品
教學過程
一．導入新課
1.引導學生做拼貼游戲，拼出與他剪紙作品《常春藤與花》相似的作品。
2.出示他剪紙作品《常春藤與花》，引導學生欣賞感悟作品表達的意境，引出課題。
板書：二十世紀的藝術大師一一馬蒂斯
（設計意圖：調動學生興趣，引入本課教學內容。）
二．繪畫作品欣賞
1.馬蒂斯簡介。（學生邊介紹邊整理板書。）
師：課前，搜集關于馬蒂斯的資料，你對他有哪些了解呢？那他又是如何走上創作道路呢？誰找到相關資料分享分享。
2.課件圖片
以對比的方法出示二十世紀寫實風格繪畫作品與他的《戴帽的女人》對比對照，引導分析他這一時期的繪畫特征，講解“野獸派”由來。
3.課件圖片
出示他轉型后的繪畫作品，并帶領學生重點欣賞這一時期代表作《紅色中的和諧》，并了解他轉型后繪畫作品的特點。
欣賞他轉型后的繪畫作品，試從造型，色彩，用筆方法上說說他繪畫風格發生的變化。（主要通過直觀感受了解畫家畫風變化進一步讓生用欣賞，評述的方法，理解他們對色彩的感受）
三．剪紙作品欣賞
1.師講解他患病后創作的小故事，并課件欣賞，瀏覽他的剪紙作品，了解他的藝術特點。
2.課件圖片，引導生重點欣賞剪紙《小鸚鵡和美人魚》。
四.藝術實踐
1.教師提供創作主題，以小組為單位，讓學生用自己小組現有的材料，選擇合適的主題，學習馬蒂斯剪紙風格，完成一幅主題作品。
2.師巡回輔導，及時發現問題，提出創作建設，鼓勵學生大膽創想
五.總結拓展
1.通過本節課學習，你認為馬蒂斯是個什么樣的人？他有哪些品質值得你學習？
2.觀看視頻，欣賞作品價值。
板書設計
二十世紀藝術大師一一馬蒂斯
野獸派代表人物
藝術特色：造型：簡練 概括 夸張
色彩：鮮艷明快 裝飾性
情感表達：自由 奔放 和諧
剪紙《王者之悲》
教學反思
《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》是人美版小學美術五年級下冊中的內容。短短的四十分鐘我就組織了三次小組合作學習。第一次是引導學生通過分工合作快速瀏覽并記住馬蒂斯的生平簡歷及其他相關內容，再由我提出問題，學生不看書解答。他們在這種挑戰中體驗到了分工合作的好處。第二次是在分析馬蒂斯的繪畫作品時，我問學生：“他的作品在造型、色彩和線條的運用上有什么相同之處，給我們帶來什么樣的感受？”然后組織學生在組內各抒己見，每個人都大膽表達自己的觀點。最后在欣賞他的剪紙作品時，我還是引導學生在小組討論中總結馬蒂斯剪紙的內容、造型特點和色彩的運用。從學生匯報情況看，他們表現不好的是沒有聽明白我提出的問題或者沒有記清楚要解決的問題都有什么，以至于在解答問題時出現了笑話。對此我應該告訴學生當問題較多時，最好每個人負責一個問題，不懂就問，先獨立解決，然后針對難點共同分析找到答案。學生的合作學習要在這樣一次次的考驗、總結中掌握方法，提高小組合作的能力。

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