資源簡介

第9課 宋代經濟的發展
教學目標
1.唯物史觀：通過了解北民南遷是宋代經濟重心南移的重要原因，認識人民群眾是物質生產的主要承擔者和歷史的創造者；通過介紹農作物新品種（占城稻）的推廣、農業生產技術的進步（秧馬的發明）對經濟發展的促進作用，培養學生的唯物史觀素養。
2.時空觀念：利用地圖掌握宋代水稻、棉花、茶葉種植情況和瓷器生產發展情況以及海外貿易情況，理解宋代經濟重心位于南方；通過時間軸，結合漢、唐、宋經濟地圖，了解經濟重心南移的過程，培養學生的時空觀念素養。
3.史料實證：通過觀察《清明上河圖》，掌握宋代商業活動的發展與突破；通過福建泉州出土的海船，了解宋代造船技術的進步，培養學生的史料實證素養。
4.歷史解釋：通過了解宋代經濟發展的概況，總結促進經濟重心南移的因素；通過探究，分析宋朝海外貿易發展的原因，培養學生的歷史解釋素養。
5.家國情懷：感知經濟重心南移的歷史與現實價值，體會合理開發利用資源是人類與自然和諧相處的根本途徑。
教學重難點
1.重點：兩宋經濟繁榮的表現，經濟重心南移。
2.難點：南方經濟發展的原因。
教學過程
一、導入新課
英語中China（中國）和china（瓷器）同名，體現了瓷器對世界產生的重要影響。那么，中國古代制瓷業最輝煌的是哪個朝代？瓷都在哪里？帶著這些問題，我們一起來學習“第9課：宋代經濟的發展”。
二、新課講授
目標導學一：農業的發展
1.教師提問：讀下表，北宋時期人口分布發生了什么變化？
朝代 南方 北方
人口（戶） 占全國戶口數比例 人口（戶） 占全國戶口數比例
西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2%
唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8%
北宋 11240760 62.9% 6624296 37.1%
學生回答：南方人口超過北方。
2.教師提問：閱讀教材回答，宋朝時，南方農業快速發展的原因是什么？
學生回答：①經濟因素：北方人口大批南遷，帶去了先進生產技術。②自然因素：南方自然條件優越。③政治因素：北方戰亂頻繁，南方相對安定。④政策傾向：統治者重視經濟的發展，如推廣農業技術。
3.教師提問：宋代南方農業發展的表現有哪些？
學生回答：①占城稻傳入。②水稻產量躍居糧食作物首位。③長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現了“蘇湖熟，天下足”的諺語。④茶樹的種植和栽培得到推廣。⑤棉花種植區由廣東、福建推廣到長江流域。
目標導學二：手工業的興盛
1.學生自主學習：閱讀教材，列表歸納宋代手工業的發展概況。
提示：
紡織業 四川、江浙地區的絲織生產發達；棉紡織業興起
制瓷業 有眾多名窯；瓷都景德鎮；南宋制瓷業中心在江南地區
造船業 廣州、泉州、明州的造船業居世界領先地位；建有世界上現存最早的船塢；海船上配有指南針
目標導學三：商業貿易的繁榮
1.教師提問：宋代商業繁榮的表現有哪些？
學生回答：①有許多商業城市。其中，開封和杭州是兩宋時期最大的商業城市。②商業活動打破了空間的限制，街道和宅巷之內到處可以開設店鋪。③經商時間不受限制，出現了早市和夜市。④鄉鎮形成了新的商業區——草市。⑤城市與鄉村之間的市鎮發展成為重要的商業貿易區。⑥出現了世界上最早的紙幣——交子。
2．情景體驗：商人的苦惱。
北宋時期，一位商人在四川經營著絲綢生意，每天需要帶著大量的金屬貨幣穿行在大街小巷，既不安全，也不方便。
教師提問：如果你是這位商人，如果不帶金屬貨幣，你有什么好辦法嗎？使用這種貨幣與金屬貨幣相比有什么優點？
學生回答：①使用紙幣“交子”。②優點：輕巧、發行成本低、交易方便。
3.教師講述：宋朝時海外貿易發達。廣州、泉州聞名世界的大商港。朝廷鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司加以管理。南宋的外貿所得，在財政收入中占有重要地位。
4.教師強調：從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。那時中央的財政收入主要來自南方，特別是東南地區。
三、課堂總結
本課從農業、手工業和商業三個方面講述了宋代經濟的發展，我們看到了宋代經濟在協調中發展、在創新中發展、在開放中發展的特點。
四、板書設計
五、教學反思
我們學習歷史不僅僅是為了掌握知識，更重要的是從歷史中吸取經驗和教訓，從而更好地為現實服務。例如通過對宋代經濟發展的原因和經濟重心南移過程的學習，可以從中總結其對我們今天的經濟建設有何啟示。

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