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人教版七年級下冊第三單元第3課時《小放驢》《行街》教學設計
課題 《小放驢》《行街》 單元 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《行街》是“江南八大曲”中的一首，又名《行街四合》，是舊時迎親行列在街上行進時所使用的樂曲。“四合”的意思是多首曲牌連綴成套。《小放驢》樂曲結構短小，曲調輕快詼諧,具有濃郁的北方音樂風格。演奏形式生動活潑，表現了富有生活情趣的放驢情景,樂曲由起承轉合和再轉、再合的六個樂句組成。
學習目標 1.參與音樂活動，體會兩首樂曲的不同風格,加深學生對民族民間音樂的認識、了解及喜愛。能夠積極參與音樂活動,在活動中體會成功的喜悅,增強學生自信心及對音樂的興趣。感受樂曲,通過視唱或聽唱來熟悉樂曲旋律，判斷演奏樂器，初步體會樂曲風格。利用游戲法引導學生參與音樂活動,深入體會并表現作品。3.了解兩首樂曲表達的情境。能夠聽辨出“江南絲竹”及“河北吹打樂”不同的音樂風格。能夠積極參與音樂活動。
核心素養描述 審美感知:能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。 藝術表現:聆聽江絲竹《行街》，能夠聽辨絲竹的音色。感受、體驗歌曲那柔美、秀麗的音樂情緒及江南民間音樂的地方特點。 創意實踐:喜歡黃河地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。文化理解:聆聽河北吹歌《小放驢》，能夠聽辨管子、嗩吶的音色。感受、體驗歌曲那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點。
重點 了解歌曲背景，能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
難點 能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放《跑驢》視頻和圖片。 學生觀看《跑驢》視頻，感受地秧歌。 激發興趣，引出課題。
講授新課 地秧歌：高密地秧歌，流傳于高密、昌邑縣境內，亦稱“秧歌耍”、“秧歌戲”、“地蹺”等。很早以前，每年農歷正月初九，人們在玉皇廟中手舞足蹈，為玉皇慶賀生日。樂曲欣賞：教師播放樂曲視頻，并講解——《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌。這首樂曲首先是源于農民們放驢的勞動生活。農民們對影響其耕種、運輸等勞動、生活需要的驢子十分珍愛，對驢子的各種動態、叫聲也由衷地產生喜悅之情。河北吹歌：河北吹歌——流行于河北民間的吹打音樂。河北吹歌以管子、嗩吶作為主奏樂器，吹奏的大多是民歌和戲曲唱腔，因而得“吹歌”之名。 復聽樂曲：教師播放樂曲音頻并講解——因為樂曲所表現的內容與節目中民間表演“跑驢”的內容十分相符。它們歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。教師播放樂曲音頻和學生一起聽辨演奏樂器：嗩吶、管子、打擊樂器等，渲染了歡快、活潑詼諧、粗獷、喜慶的節日氣氛。樂曲賞析：（1）樂曲開始是用管子吹奏的一個長音。它既可讓人想象為“跑驢”開場時演員的呼喚聲，又可想象為農民放牧時驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現出一種風趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想象空間。 （2）樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格。它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合、再轉、再合的形式，可謂嚴謹、工整。特別是樂曲的句子或長或短地都有所重復，因而在民間把這種重復現象稱之為“句句雙”。演奏形式：從演奏形式上看，它采用了一問一答的對仗形式，從而使音樂情緒益發地顯得濃烈、熾熱，感彩頗濃。在民間，人們把這種一領眾和的演奏形式叫作“學舌”。吹奏特點：音響強烈、氣勢恢宏、振奮人心、善于表現熱烈的情緒，渲染節日歡樂氣氛。 1、學生聽老師介紹什么是“地秧歌”角色和特點是怎樣的？聽一聽樂曲，發現它的音樂特點是什么？說說你對這種表演形式的看法。可以和你的小伙伴討論。學生聽老師介紹河北吹歌，知道吹歌因何而得名。學生欣賞樂曲音頻并回答：樂曲的情緒是怎樣的？描繪了怎樣的景象？這首曲子都由哪些樂器演奏的呢？渲染了一種什么樣的氣氛？學生邊欣賞邊分析。樂曲開始的長音你能想象出怎樣的畫面？這段音樂的情緒怎樣？這部分的音樂特點和結構是怎樣的？學生試著說一說樂曲的演奏形式是怎樣的？8、吹奏樂器演奏有怎樣的特點呢？ 了解積累“地秧歌”相關知識。初次欣賞，給學生一個完整的印象。積累河北吹歌相關知識。再次欣賞，感受樂曲的情緒。檢驗學生對吹奏樂器音色特點的掌握情況。分部分欣賞并分析，感受不同部分的在情緒和結構上的特點，培養學生的分析和理解的能力。檢驗學生對演奏形式的分析能力。8、培養學生的分析總結能力。
新課講授《行街》 民俗行街：行街是舊時隊伍在街上行進用的樂曲，經常用于婚嫁迎娶和節日廟會巡演而得名，所以樂曲風格豪放健朗，變化豐富，保留了民間鄉土氣息的特點。樂曲欣賞：教師播放視頻并講解——這首樂曲又叫《行街四合》，全曲分為慢板和快板兩部分，慢板輕盈優美，快板則熱烈歡快，且層層加快，把喜慶推上高潮，具有濃厚的生活氣息。教師播放慢板部分音頻并講解：這部分音樂速度為慢速；為了表達優美、悠閑的情緒；演奏樂器為二胡、笛子、笙等。江南絲竹：流行于蘇南、上海、浙江嘉興、湖州地區（太湖流域吳方言區）的民間樂器形式，音樂柔美秀麗，曲調流暢委婉。《行街 》是江南絲竹“八大曲”之一。教師播放快板部分的音頻并講解：這部分音樂情緒為高興、熱鬧、喜慶，好像人們到廟會了。速度加快、加入了“木魚”。速度的加快和打擊樂的加入帶給了我們一幅新的畫面。6、樂曲輕盈歡快，變化豐富，保留了民間鄉土氣息的特點 。 學生看圖片試著回答：你知道什么叫做行街嗎？學生欣賞樂曲視頻并聽老師對這首樂曲進行介紹，識記相關內容。欣賞慢板部分：請思考這段音樂的速度怎樣？為什么用這樣的速度？你能說說都聽到了什么樂器嗎？學生通過演奏樂器由此了解到新的知識“江南絲竹”，知道音樂特點。5、欣賞快板部分：請問音樂中的人們在干什么？心情怎么樣？音樂是怎么進行表現的呢 聆聽音樂，學生用木魚伴奏這部分音樂。6、再次欣賞樂曲音頻并回答：這首曲子的音樂風格是怎樣的？ 了解行街這種民俗。初次欣賞，給學生一個完整的印象。培養學生專注聆聽、認真感受的好習慣。積累江南絲竹相關知識。進一步啟發學生隨音樂展開豐富的聯想,強調音樂要素在音樂表現中的作用。6、再次欣賞，感受樂曲的風格特點。
課堂練習 教師播放兩首樂曲的音頻，指導學生填表。 學生通過欣賞本課的兩首樂曲，總結吹打樂和絲竹樂在樂器配置、音樂風格和特點的不同。 培養學生對比欣賞和分析的能力。
課堂小結 中國民族音樂是中華民族文化寶庫中珍貴的財富，弘揚民族音樂，我們任重而道遠，希望同學們在喜歡流行音樂的同時，也能關注到民族民間音樂，熱愛我們的民族音樂。 師生共同總結本課學習的內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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小放驢
行 街
人教版七年級下冊
教學目標
1、參與音樂活動，體會兩首樂曲的不同風格,增強學生對民族民間音樂的認識、了解及喜愛。
2、感受樂曲,通過視唱或聽唱來熟悉樂曲旋律，判斷演奏樂器，初步體會樂曲風格。利用游戲法引導學生參與音樂活動,深入體會并表現作品。
3、了解兩首樂曲表達的情境。能夠聽辨出“江南絲竹”及“河北吹打樂”不同的音樂風格。能夠積極參與音樂活動。
新知導入
地秧歌——《跑驢》
地 秧 歌
高密地秧歌，流傳于高密、昌邑縣境內，亦稱“秧歌耍”、“秧歌戲”、“地蹺”等。很早以前，每年農歷正月初九，人們在玉皇廟中手舞足蹈，為玉皇慶賀生日。年逢天旱，也用同樣的形式到玉皇廟祈雨。后來，農民為慶豐收，也在元宵節載歌載舞。至清光緒年間，已發展成為一種廣場歌舞形式。角色有秧歌頭（膏藥頭）、老旦（大老婆）、小曼（小湯羅）各1人，鼓子、棒槌（和尚）、臘花各兩人等。女角踏地蹺、舞扇巾；男角背腰鼓、打棒槌。先跑場后唱戲。
新知講解
聆聽樂曲
聽一聽歌曲，發現它的音樂特點是什么？
說說你對這種表演形式的看法。可以和你的小伙伴討論。
新知講解
《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌。
這首樂曲首先是源于農民們放驢的勞動生活。農民們對影響其耕種、運輸等勞動、生活需要的驢子十分珍愛，對驢子的各種動態、叫聲也由衷地產生喜悅之情。
新知講解
河北吹歌
河北吹歌——流行于河北民間的吹打音樂。河北吹歌以管子、嗩吶作為主奏樂器，吹奏的大多是民歌和戲曲唱腔，因而得“吹歌”之名。
新知講解
因為樂曲所表現的內容與節目中民間表演“跑驢”的內容十分相符。它們歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。
新知講解
這首曲子都由哪些樂器演奏的呢？渲染了一種什么樣的氣氛？
演奏樂器主要有：嗩吶、管子、打擊樂器等，渲染了歡快、活潑詼諧、粗獷、喜慶的節日氣氛。
新知講解
樂曲開始是用管子吹奏的一個長音。它既可讓人想像為“跑驢”開場時演員的呼喚聲，又可想像為農民放牧時驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現出一種風趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。
新知講解
樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格。它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合、再轉、再合的形式，可謂嚴謹、工整。特別是樂曲的句子或長或短地都有所重復，因而在民間把這種重復現象稱之為“句句雙”。
新知講解
從演奏形式上看，它采用了一問一答的對仗形式，從而使音樂情緒益發地顯得濃烈、熾熱，感彩頗濃。在民間，人們把這種一領眾和的演奏形式叫作“學舌”。
新知講解
音響強烈
氣勢恢弘
振奮人心
善于表現熱烈的情緒，渲染節日歡樂氣氛。
新知講解
你知道什么叫做行街嗎？
行街是舊時隊伍在街上行進用的樂曲，經常用于婚嫁迎娶和節日廟會巡演而得名，所以樂曲風格豪放健朗，變化豐富，保留了民間鄉土氣息的特點。
民俗行街
新知講解
這首樂曲又叫《行街四合》，全曲分為慢板和快板兩部分，慢板輕盈優美，快板則熱烈歡快，且層層加快，把喜慶推上高潮，具有濃厚的生活氣息。
新知講解
請思考這段音樂的速度怎樣？為什么用這樣的速度？你能說說都聽到了什么樂器嗎？
慢速；為了表達優美、悠閑的情緒；演奏樂器為二胡、笛子、笙等。
新知講解
江南絲竹：流行于蘇南、上海、浙江嘉興、湖州地區（太湖流域吳方言區）的民間樂器形式，音樂柔美秀麗，曲調流暢委婉。《行街 》是江南絲竹“八大曲”之一。
新知講解
音樂是怎么進行表現的呢
速度加快、加入了“木魚”。速度的加快和打擊樂的加入帶給了我們一幅新的畫面。
新知講解
這首曲子的音樂風格是怎樣的？
樂曲輕盈歡快，變化豐富，保留了民間鄉土氣息的特點 。
新知講解
樂器配置 音樂風格 特點
吹打樂
絲竹樂
打擊樂器、吹管樂器等
拉弦樂器、吹管樂器等
音響剛強、演奏風格粗獷
善于表現富有氣魄,
威武雄偉,波瀾壯闊的場景和熱鬧的情緒
清新秀麗、曲調流暢
善于表現溫婉秀麗的 山水風光、人文景色，富有情韻。
課堂練習
課堂總結
中國民族音樂是中華民族文化寶庫中珍貴的財富，弘揚民族音樂，我們任重而道遠，希望同學們在喜歡流行音樂的同時，也能關注到民族民間音樂，熱愛我們的民族音樂。
板書設計
謝謝
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