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(共16張PPT)
鈴兒響叮當
聆聽樂曲：
說說樂曲《乘雪橇》所表現的情景。
聆聽歌曲：
歌曲的情緒是怎么樣的？
以捻指、拍手、拍腿和跺腳的方式邊聽歌曲，邊伴奏：
鈴兒響叮當
用歡快的情緒、稍快的速度、輕快的聲音演唱，兩個聲部的聲音要和諧、統一。
鈴兒響叮當
注意“唱”字的節拍
鈴兒響叮當
弱起節拍：
想象猶如自己坐在雪橇上奔馳的感覺。
唱一唱，說一說：
三聲部與二聲部有什么不同的效果？
結束句：
用漸強結束，表現激動興奮的心情；
用漸弱結束，表現漸行漸遠的意境。
根據自己對歌曲的理解，選擇你認為的力度變化，唱一唱。
鈴兒響叮當
完整有感情地演唱歌曲
聆聽歌曲：
尋找馬鈴的節奏聲 和 ，然后進行編創，可用讀、拍、唱、奏的方法，或用象聲詞讀出編創的節奏。
用打擊樂器、彈舌、拍擊身體各部位，為歌曲色塊中的旋律伴奏。
（可用馬鈴的節奏聲，用 XX X 、XX XX 節奏型進行創編）
鈴兒響叮當
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲，由美國管風琴演奏家彼爾彭特作曲，生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野——表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。
同學們再見

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