資源簡(jiǎn)介

8.3 法治社會(huì) 導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解我國(guó)法治社會(huì)的內(nèi)涵、基本特征；建設(shè)法治社會(huì)的意義；理解建設(shè)法治社會(huì)的要求。
2.知道全面推進(jìn)依法治國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是國(guó)家治理領(lǐng)域一場(chǎng)廣泛而深刻的革命；通過學(xué)習(xí)，逐漸構(gòu)建起這個(gè)系統(tǒng)工程的框架。
【自主學(xué)習(xí)】
一、法治社會(huì)的內(nèi)涵
1.法治社會(huì)的內(nèi)涵。
（1）內(nèi)涵：
（2）具體表現(xiàn)：
（信法）
（守法）
（用法）
二、建設(shè)法治社會(huì)
1.如何建設(shè)法治社會(huì)。
建設(shè)法治社會(huì)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要進(jìn)行全方位、長(zhǎng)期性的努力。
①
②
子議題一：法律援助來幫你
議題情境：李某在一家運(yùn)輸公司做搬運(yùn)工，雙方?jīng)]有簽訂勞動(dòng)合同。最初幾個(gè)月李某能領(lǐng)到工資，可后來公司總是以各種理由拖欠李某的工資，李某想打官司又沒錢請(qǐng)律師。他從廣播里聽說法律援助可以幫助困難群眾免費(fèi)打官司，就抱著試試看的想法到當(dāng)?shù)氐姆稍行淖稍儭７稍行氖芾砹死钅车纳暾?qǐng)。最終，李某在法律援助律師的幫助下，不僅討回了工資，還獲得了相應(yīng)的賠償。
議題問題：1.查閱資料，了解哪些人、什么情況下獲得法律援助，可以到哪里申請(qǐng)法律援助。
2.與同學(xué)分享你對(duì)這一案件的感受。
③
子議題二：解決矛盾糾紛有法可依
議題情境：老王和老許兩家是鄰居，因?yàn)橛晁欧艈栴}產(chǎn)生糾紛，甚至動(dòng)手打架。聽到這一消息后，村人民調(diào)解委員會(huì)主任連忙趕到現(xiàn)場(chǎng)。主任指出他們不該動(dòng)手，待他們情緒穩(wěn)定后，給他們講道理、說法律，分析利弊，幫助他們認(rèn)識(shí)動(dòng)手打人可能造成的嚴(yán)重后果。經(jīng)過勸導(dǎo)，兩家最終協(xié)商解決了排水問題。
人民調(diào)解員植根基層，來自群眾，熟悉社情民意，處于預(yù)防化解矛盾的最前沿。通過人民調(diào)解，大量糾紛化解在基層、消除在萌芽狀態(tài)，筑牢了維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的防線。人民調(diào)解制度已經(jīng)成為訴訟程序之外化解矛盾、解決紛爭(zhēng)的重要方式。
議題問題：結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說說人民調(diào)解制度是如何發(fā)揮化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)和諧作用的。
④
2.建設(shè)法治社會(huì)的重要意義。
3.（拓展延伸）法治社會(huì)與法治國(guó)家、法治政府的關(guān)系。（課上完成）
PAGE
昌黎一中高一政治必修3學(xué)案8.3 第 2 頁 共 2 頁

展開更多......

收起↑