資源簡(jiǎn)介

激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解
本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用 人教版《生物》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第六章第四節(jié)：激素的調(diào)節(jié)。主要內(nèi)容是人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌激素，激素對(duì)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。通過(guò)前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有所了解，作為本章的最后一節(jié)，要進(jìn)一步使學(xué)生明確人體的生命活動(dòng)并不僅僅靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)，也需要激素的調(diào)節(jié)作用。
學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，思維簡(jiǎn)單。從小學(xué)到中學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識(shí)。因此進(jìn)入七年級(jí)他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識(shí)，這時(shí)教師應(yīng)在教學(xué)中正確引導(dǎo)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們教學(xué)中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類，引出激素的概念和主要種類，進(jìn)一步探討人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo)：在探究激素調(diào)節(jié)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在青春期形成合理膳食的生活習(xí)慣，正確對(duì)待青春期發(fā)育過(guò)程中身體的變化
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
難點(diǎn) 人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
教學(xué)資源與教學(xué)手段 根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象，主要引用一些直觀圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，課前準(zhǔn)備多媒體課件。在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的為學(xué)生提供探索和交流的空間，這節(jié)內(nèi)容主要采用觀察法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、分析法、小組合作與探究等多種教學(xué)方法相融合，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。
二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)宗旨與意圖
直觀圖片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課區(qū)分內(nèi)、外分泌腺內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及其作用激素定義生長(zhǎng)激素甲狀激素胰島素 展示組內(nèi)成員成長(zhǎng)過(guò)程中的照片小組合作探究展示“侏儒癥、巨人癥和大脖子病”圖片展示“患有地方性甲狀腺腫、甲亢病”圖片多媒體展示：“科學(xué)家為研究糖尿病的發(fā)病原因的實(shí)驗(yàn)”資料 教師：通過(guò)觀察照片并聯(lián)系自己成長(zhǎng)過(guò)程中身體變化，想一想：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，身體發(fā)生了哪些明顯的變化？什么原因發(fā)生了這些變化呢？ 身體出現(xiàn)的這些變化，不僅與體內(nèi)分泌的性激素有關(guān)系。而且與體內(nèi)分泌的其他激素有關(guān)，今天，我們就來(lái)探討“激素”這個(gè)話題大屏幕展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們觀察并討論二者的區(qū)別。同學(xué)們找到了內(nèi)外分泌腺的區(qū)別，內(nèi)分泌腺的作用是什么呢？激素是由內(nèi)分泌腺分泌的特殊物質(zhì)，通過(guò)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用，對(duì)生命活動(dòng)有重要的調(diào)節(jié)作用人體內(nèi)如果某種激素分泌異常，會(huì)不會(huì)生病呢？為什么這些人會(huì)得侏儒癥、巨人癥？ 學(xué)生閱讀教材中的資料2的內(nèi)容，談一談甲狀腺激素的作用如果甲狀腺激素分泌異常時(shí)怎樣 下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料，結(jié)合課前收集的有關(guān)“糖尿病”資料，4人一小組進(jìn)行分析討論“糖尿病的發(fā)病原因”。當(dāng)人體缺乏胰島素時(shí)，血糖的分解作用減弱，血糖的利用減少，血糖濃度因而顯著增加，當(dāng)血糖濃度超過(guò)正常范圍后，有一部分糖隨尿排出，形成糖尿通過(guò)分析，你們能說(shuō)出胰島素的生理作用是什么嗎？ 學(xué)生：仔細(xì)觀察回答：身高突增，男生出現(xiàn)胡須，女生乳房明顯增大等學(xué)生回答:可能與睪丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有關(guān)觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，小組討論二者的主要區(qū)別。學(xué)生討論后回答：外分泌腺有導(dǎo)管，而內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管。學(xué)生回答： 內(nèi)分泌腺分泌許多種激素學(xué)生通過(guò)閱讀資料，回答侏儒癥患者，病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少；巨人癥患者，病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多；學(xué)生回答甲狀腺激素可以促進(jìn)代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足病人患有地方性甲狀腺腫如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)多，人就會(huì)消瘦，且情緒容易激動(dòng)學(xué)生分析得出：胰島素能分泌一種可調(diào)節(jié)糖利用和轉(zhuǎn)化的物質(zhì)—胰島素，并用胰島素治療糖尿病患者獲得成功。學(xué)生回答：胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。 1、提出疑問(wèn)，導(dǎo)入新課2、積極引導(dǎo)，探究新知教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，嘗試得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析總結(jié)
三、板書設(shè)計(jì)
第四節(jié)激素的調(diào)節(jié)一、內(nèi)外分泌系統(tǒng)的組成及其作用二、激素的定義三、激素的種類1、生長(zhǎng)激素2、甲狀腺激素3、胰島素四、人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
四、教學(xué)反思：
課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，仔細(xì)觀察，分析這些照片有什么不同？從小學(xué)到中學(xué)，有什么變化？培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情。
在學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用時(shí)，先找出異常癥的病因，再歸納出生理功能，將激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)放到幾種激素的調(diào)節(jié)作用之后來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這幾種激素的生理功能歸納出激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)，學(xué)生更容易理解教材內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)閱讀，小組討論、表達(dá)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

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