資源簡介

第22課 《中國傳統節日的起源》教學設計
活動內容：
以“探索中國傳統節日”為題，搜集資料，展開研究，分小組以不同形式展示研究成果。
活動目標：
知識與能力：
1.了解春節、清明節、端午節等傳統節日的起源和演變，知道中國傳統節日的習俗，提高文化素養。
2.采取小組合作和自主探究的方式，提高整理、分析資料的能力，提高溝通和表達的能力。
過程與方法：
1.課前收集整理：在教師的指導下，學生成立研究學習小組，確定研究課題，通過多種途徑查閱資料。
2.課中展示探究:學生展示收集整理的成果；教師引導學生分析了解相應的歷史，感受傳統節日承載的文化內涵。
3.課后拓展提升：課后教師通過活動點評，學生進一步了解節日文化。
情感態度與價值觀：
1. 從傳統節日中理解中華民族的道德觀和價值觀，增強民族自豪感；
2.通過“洋節”和“土節”的比較，學會正確對待傳統文化和外來文化，倡導健康的過節方式；
3.通過合作探究，體驗合作學習，探究學習的快樂和成就感，培養合作精神。
活動重難點：
從傳統節日中理解中華民族的道德觀和價值觀。
教學方法：
1.小組合作探究。
2.多媒體輔助教學。
學情分析：
活動課內容貼近學生生活，學生學習興趣非常濃厚，學生有一定搜集整理資料的能力，但對傳統節日相關常識理解有一定的難度，教師要加以適當指導。
活動前準備：
1.根據班級生數，把學生分成5個小組，每個小組選擇一個傳統的節日。
2.小組負責人根據教師分配的任務對成員進行分工并做好相關準備工作。
3.各小組將學習成果制成PPT上傳任課教師，與教師PPT進行必要的整合。
活動過程：
一、導入新課
1.中華文明上下五千年。在祖國悠久的歷史長河中，形成了許多傳統節日。請大家從圖片中找一找，有哪些傳統節日呢？你知道中國還有哪些傳統節日嗎？
2.展示活動目標
二、學習新課
(一)自主合作探究一：課文內容梳理
1.各組自行學習課文相關內容，根據評比要求（歷史小評委說明并發放到每小組）完成下列問題：
（1）中國傳統節日的來源方式有哪些
（2）中國傳統節日主要用途是什么？
（3）中國傳統節日的內容有哪些方面？
（4）中國傳統節日涉及哪些領域？
（5）新中國建立以后，哪些傳統節日已經成為國家法定節假日？
2．小組合作探究后派代表到黑板上展示。
3.“歷史小博士”進行點評，學生互評，教師適當糾正與補充。
（二）自主合作探究二：各小組展示自己喜歡的傳統節日
1.每個小組選擇自己喜歡的一個傳統節日，根據評比要求（歷史小評委說明并發放到每個小組），選派代表用適當的方式向大家展示以下內容：
（1）傳統節日的起源
（2）傳統節日習俗
（3）傳統節日活動的傳承與變化
（4）傳統節日對社會生活的作用
（5）與傳統節日相關的詩歌等
2.小組派代表到黑板上展示。
3. “歷史小博士”進行點評，學生互評，教師適當糾正與補充。
（三）自主合作探究三：
1. 通過以上各組同學的展示，我們大家對傳統節日的起源、習俗、傳承與變化，以及對社會生活的作用有了一定的了解。請大家結合下面表格，探究：
表格一：傳統節日用品、食品及活動
傳統節日 節日飾物與用品 節日飲食物品 儀式慶祝活動
春節 桃符、春聯、窗花、門神畫、花炮、燈籠…… 年肉、年酒、年糕、圓子、餃子、饅頭、春餅、春卷、歡喜團、團圓飯…… 臘月二十三“送灶”臘月二十四“掃房子”除夕團圓飯與守歲拜年……
清明節 風箏、空竹、柳圈、柳葉符…… 清明團、染色雞蛋、清明茶…… 悼亡儀式、踏青活動
端午節 龍舟、扇子、香囊、天師像、小葫蘆…… 粽子、咸鴨蛋、艾糕、艾酒、雄黃酒…… 龍舟比賽、憑吊屈原
表格二：節日習俗的變與不變
節日 不變（傳承） 變（演變）
春節 祖先祭祀、辭舊迎新、重視家族、拜年、貼春聯、壓歲錢…… 春晚、電話拜年、短信拜年、網絡拜年、發紅包、禮物變化、城市禁止燃放鞭炮……
清明節 清明祭祖、踏青郊游、禁火寒食、掃墓上墳、插柳、植樹…… 內容變化：祭奠烈士形式變化：網上祭奠鮮花追思
端午節 龍舟比賽、吃粽子、憑吊屈原 女兒回娘家、舉辦龍舟文化節、小長假旅游……
（1）你發現中國傳統節日共同的主題是什么？
祭祀祖先內容、都有莊重的儀式、注重在家里過、和農業社會生活方式關系很大等
（2）以傳統節日為例，說一說從中你能感受到怎樣道德觀與價值觀？
春節重視家庭作用，尊重祖先、長輩；
端午節紀念屈原，中國崇拜偉人、愛國；
清明踏青說明中國人注意人與自然的關系……
2.小組派代表回答。
3.學生互評，教師適當糾正與補充。
三、課堂小結
四、課堂練習
1．請說出下列詩句對應的傳統節日？
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 （ ）
明月幾時有？把酒問青天。 （ ）
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 （ ）
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 （ ）
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 （ ）
2．思考：怎樣看待“洋節”與“土節”？
中國傳統文化是珍貴的民族文化遺產，我們要認識和繼承中華優秀傳統文化。
洋節既是時尚，更是一種文化現象，我們要借鑒學習。
五、課后作業
通過多種方式查閱少數民族有哪些傳統節日，了解我國少數民族傳統節日的習俗，舉辦一期“少數傳統節日民與習俗”板報。
板書設計：
起源
第22課 中國傳統節日 傳承與發展
作用
六、教學反思：
本節課采用了小組合作探究的教學方法，運用多媒體輔助教學手段，緊緊圍繞“中國傳統節日”這一學習主題，學生課前做了大量的準備工作，學習興趣較高，在學習過程中培養和鍛煉了學生搜集整理分析知識能力，溝通表達能力，學會正確對待傳統文化和外來文化，培養合作精神。

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