資源簡介

制定發展措施
教材分析
教學內容的地位和作用
地位：制定發展措施在職業生涯規劃中有著不可替代的作用。
教學內容的知識結構
本課分為三目，第一目發展措施與終身學習；第二目措施的要素以及制定要領，第三目落實近期目標的措施要有計劃。
學情分析
學生的知識基礎
學生基本已經對職業生涯規劃有了大體規劃。
學生的能力水平
學生能力水平一般，但基本可以寫出一份規劃。。
學生的興趣愛好
學生傾向于了解行業的發展，培養學生認真嚴謹的學習態度和探索精神。
三、教學目標
知識與技能：通過學習使學生了解發展措施以及終身學習的重要性，理解如何制定措施以及制定的要領；并根據本人實際和經濟社會發展需要，嘗試對有計劃的對近期目標實現的措施。
過程與方法：案例教學、情境教學法、講授法引導式教學法、小組合作探究法幫助學生深入理解課程內容。
情感態度與價值觀：培養學生認真嚴謹的學習態度和探索精神。
四、教學重難點
教學重點：終身學習的重要性，制定措施的要領。
教學難點：落實近期目標的措施要有計劃。
五、教學環境
教學環境：多媒體機房、教學課件
課前準備：確認好多媒體是否可以使用，做好PPT
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計理念
導入新課 案例故事：第一個進入太空的人，思考問題，導入新課 （1）加加林有什么夢想？他為了美夢成真做了那些努力？ （2）成為第一個進入太空的地球人后，他還在學習嗎？ （3）對你有什么啟迪 學生思考舉手回答或搶答。 帶動課堂氣氛激發，激發學生興趣
課堂講授 一、發展措施的重要性 思考：我國要實現中華民族偉大復興，是敲鑼打鼓就能實現的嗎？ 由此我們知道：要實現目標，必須有實實在在的具體措施，即針對實際情況為實現目標而采取的處理辦法。 要想實現自己的職業生涯發展目標，就必須有針對性強的措施。職業生涯規劃發展措施應當切實、明確、有可行性、并在行動中落實，否則，規劃只能是一紙空文。 二、構建服務全民終身學習的教育體系 第一、科技進步、社會發展推動的職業演變，要求我們終身學習。因此在職業生涯發展過程中，從業者轉崗，晉升均需要學習。 第二、經濟社會發展對勞動者全面協調發展的要求越來越高，要求人們具備較寬的知識面和多種技能，具有較強的環境適應性和處理人際關系以及融入社會、適應社會的能力，需要我們終身學習。 第三、隨著就業政策的進一步完善，勞動者合理流動也將更趨合理化，要求我們終身學習。 第四、豐富的知識是享受多彩生活的基礎，對生活以及自我實現要求的不斷提升，要求我們終身學習。 終身學習不僅是職業生涯可持續發展的需要，而且是人類進步的需要，不學習，就無法認識和改造自然，無法認識和適應社會。 終身學習不僅能為職業生涯可持續發展更新知識、技能，而且能讓我們精神充實，得到啟迪，升華人生。 學會學習 學會創新 第一、創新是引領發展的第一動力 第二、創新精神—想創新、敢創新 第三、創新思維—會創新 五、職業生涯發展的措施的制定要領有三點：
措施必須是具體的，可行的、針對性強的；
具體：措施內容實在，清晰明確
可行：措施要符合自身條件和外部環境，有可操作性。
針對性強：強調措施不但直接指向目標。而且指向本人與目標的差距。 六、落實近期目標如何制定計劃？ 學生積極參與，使學生的積極性得到提高。
課堂小結 只有終身學習才能跟上時代的步伐，要想實現目標，必須制定切合實際的計劃。 歸納整理，記筆記
板書設計 無
七、創新與改進（結合實際內容）

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