資源簡介

課題 課時 第1課時 課 型 新課
總1課時 授課人
主備教師設(shè)計思路 授課教師二次備課
教學目標： 1.了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況。 2.掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義。 3.理解五四運動是中國新民主主義革命的開端。
教學重點：五四運動爆發(fā)的原因 教學難點：五四運動爆發(fā)的性質(zhì)和意義
教學方法：自主探究
課前自學
自學活動： 閱讀課文：在課本上完成自我檢測，在課本上勾畫出：1、導(dǎo)火線：巴黎和會中國外交失敗 。 1、導(dǎo)火線：巴黎和會中國外交失敗 。 2、爆發(fā)時間：1919年5月4日。 3、地點：北京。 4、口號和要求：①外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；②誓死力爭，還我青島；③廢除二十一條；④拒絕在和約上簽字。嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 5、中心：北京、上海。 6、主力：學生、工人階級。 7、結(jié)果：勝利。具體表現(xiàn)為：①北洋政府被迫釋放被捕學生。②罷免了曹汝霖等人的職務(wù)。③中國代表也沒有在巴黎和約上簽字。 8、意義：①性質(zhì)：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。 ②這次運動中，工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。 ③一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起了重要作用。 ④五四運動是中國新民主主義革命的開端。 自學質(zhì)疑：如：我的困難（或問題）是： 。
課上研學
一、聚焦問題 五四運動爆發(fā)的原因 五四運動爆發(fā)的性質(zhì)和意義 二、研究分享（解決問題） 1.材料一　第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,1919年1月召開的巴黎和會否定了中國代表提出的“廢除二十一條”等要求,決定由日本接管德國在山東的一切殖民權(quán)益,消息傳到國內(nèi),群情激憤。 結(jié)合材料一,你認為中國代表最難以接受的是巴黎和會的什么決定 中國的青年是如何宣泄自己憤怒的情緒？中主權(quán)一再被侵犯說明了什么？ 將德國在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。發(fā)動五四運動。當時中國綜合國力仍然很弱，弱國無外交 材料二　 (2)看圖回答,該運動是一場什么性質(zhì)的運動 最能體現(xiàn)這次運動性質(zhì)的口號是什么 徹底的反帝反封建的愛國運動。外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊。 2、材料解析題 材料一：中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！ 材料二：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”。 上述材料出自中國近代史上哪次運動？ 五四愛國運動。 （2）如何評價這一歷史事件？ 意義：①性質(zhì)：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。 ②這次運動中，工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。 ③一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起了重要作用。 ④五四運動是中國新民主主義革命的開端。 （3）我們應(yīng)該學習青年學生的一種什么精神？ 愛國、民主、進步、科學。 三、深度構(gòu)建 依據(jù)課本的單元知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建本課的知識結(jié)構(gòu)圖。
課后拓學
本課選擇題和材料題
板書設(shè)計： 1、導(dǎo)火線 2、爆發(fā)時間： 3、地點： 4、口號和要求： 五四運動 5、中心 6、主力： 7、結(jié)果： 8、意義：
教學反思：

展開更多......

收起↑