資源簡介

12《民族大團(tuán)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
課標(biāo)要求：通過《中華人民共和國憲法》的制定，以及人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的確立，認(rèn)識當(dāng)代中國政治制度的內(nèi)涵及意義。
知識與能力：
在學(xué)習(xí)中了解各朝代民族交往事跡、民族文化習(xí)俗常識和分布特點(diǎn)；認(rèn)識我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；掌握各民族共同發(fā)展的政策；明確少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。
過程與方法：
1、通過“你了解的明星及其民族”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和中華民族一家人的意識。
2、在“第一篇章：56朵鮮花，共飾大中華”中，從歷史因素、現(xiàn)實(shí)因素兩大角度，引導(dǎo)學(xué)生初步把握實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因。
3、在“第二篇章：56顆紅心，齊逐中國夢”中，引導(dǎo)從政治改革、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化傳承、國家戰(zhàn)略四大方面，理解促進(jìn)共同繁榮發(fā)展的諸多因素。
4、在“第三篇章：56個(gè)音符，再譜和諧曲”中，引導(dǎo)了解張桂梅精神、日照援疆貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對有關(guān)民族團(tuán)結(jié)由古至今知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。結(jié)合張桂梅和我市援疆事跡，培養(yǎng)為民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感和鄉(xiāng)土自豪感。
重難點(diǎn)：
民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是鞏固國家安定團(tuán)結(jié)局面和進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本保證；民族區(qū)域自治成功地解決了我國的民族問題
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
“群星璀璨”導(dǎo)入 展示各民族明星：古力娜扎（維吾爾族）、佟麗婭（錫伯族）、吉克雋逸（彝族）、李榮浩（回族）、楊迪（羌族）、吳京（滿族）、老舍（滿族）、李四光（蒙古族）、王守義（回族）、楊麗萍（白族）。中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族在很多行業(yè)都做出了巨大貢獻(xiàn)，使我們的祖國日新月異，呈現(xiàn)出一片繁榮昌盛的景象，這正體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)的偉大力量 看人物照片，說出明星姓名及所屬民族。 首先貼近學(xué)生生活，激發(fā)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到各民族都為國家做出貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)共同建設(shè)祖國的偉大力量。
民族區(qū)域自治制度實(shí)施原因 第一篇章：56朵鮮花共飾大中華1、民族區(qū)域自治制度的實(shí)施背景：（1）歷史因素演示：中國古代史單元目錄節(jié)選七上第三單元：秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固七上第四單元：三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融七下第二單元：遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化七下第三單元：明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展問題：觀察中國古代史單元目錄節(jié)選，你有什么發(fā)現(xiàn)？回答：我國自秦漢以來就是統(tǒng)一的多民族國家，各民族在不斷交流交融，中華民族大家庭在不斷發(fā)展壯大。問題：中國古代史上民族交往和團(tuán)結(jié)事例，你知道哪些？引導(dǎo)回顧： ①西漢：張騫通西域；設(shè)立西域都護(hù)管轄西域。 ②北魏：孝文帝改革，實(shí)行漢化政策，促進(jìn)了民族交融。 ③唐朝：文成公主入藏，嫁給松贊干布；冊封懷仁可汗等。 ④元朝：設(shè)宣政院管轄西藏；形成新的民族-回族⑤清朝：冊封達(dá)賴、班禪；設(shè)駐藏大臣、伊犁將軍。問題：由這些事例，你能得出什么結(jié)論？回答：我國各朝代不斷加強(qiáng)民族交往和治理，各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，共同創(chuàng)造了輝煌的歷史。 （2）現(xiàn)實(shí)因素演示圖片：藏族服飾、維吾爾族服飾、傣族潑水節(jié)、民族分布示意圖回答問題：什么服飾？什么節(jié)日？什么居住特點(diǎn)？引導(dǎo)總結(jié)：各民族有其特殊的風(fēng)俗和文化，且形成大雜居、小聚居的分布特點(diǎn)。 劃分團(tuán)隊(duì)，給自己團(tuán)隊(duì)起名，熟悉競賽規(guī)則。 學(xué)生必答、搶答得分回答“民族關(guān)系主流”回答各朝代的“民族團(tuán)結(jié)” 學(xué)生兩隊(duì)輪流作答，正確得分回答“歷史原因”學(xué)生團(tuán)體搶答，正確得分回答“現(xiàn)實(shí)原因 這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)施民族區(qū)域自治制度的原因。 激發(fā)學(xué)生競爭與合作意識，規(guī)范競賽流程。學(xué)生熟悉秦漢以來民族關(guān)系的主流這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史上的民族團(tuán)結(jié)傳統(tǒng)使學(xué)生知道，中華民族有民族團(tuán)結(jié)的悠久歷史，認(rèn)識到各民族形成相互依存、不可分離的關(guān)系。使學(xué)生知道，現(xiàn)實(shí)因素更需要考慮。
民族區(qū)域自治制度的含義 2、民族區(qū)域自治制度的含義演示：在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居地區(qū)設(shè)立自治區(qū)，建立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。問題：實(shí)施的前提、區(qū)域、核心是什么？回答：前提是國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；區(qū)域是少數(shù)民族聚居地區(qū)；核心是行使自治權(quán)。 學(xué)生回答“制度含義 使學(xué)生理解制度實(shí)施的前提、區(qū)域、核心
民族區(qū)域自治制度的確立過程 3、民族區(qū)域自治制度的確立過程演示：1949年《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》1954年《中華人民共和國憲法》1984年《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》問題：（1）通過哪次會(huì)議被確定為基本政治制度？（2）通過哪次會(huì)議被寫入憲法？回答：第一屆政治協(xié)商會(huì)議、第一屆全國人民代表大會(huì) 學(xué)生團(tuán)隊(duì)輪流作答，正確得分 使學(xué)生認(rèn)識到，從建國初期開始，就堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)理念，也使學(xué)生接下來易于理解在此理念指導(dǎo)下制定的民族區(qū)域自治制度
民族區(qū)域自治制度的區(qū)域 4、民族區(qū)域自治制度的自治區(qū)域演示：民族自治區(qū)示意圖問題： （1）我國設(shè)立了哪五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)？ （2）第一個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)是哪個(gè)？成立于建國前還是建國后？回答：新疆、內(nèi)蒙古、西藏、寧夏、廣西；內(nèi)蒙古自治區(qū)，建國前。 學(xué)生了解民族區(qū)域劃分
民族區(qū)域自治制度的意義 5、實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義演示材料：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)益和利益，維護(hù)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。 ——《中華人民共和國憲法》問題：根據(jù)材料說說實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義。回答：對維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鞏固祖國統(tǒng)一和促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展具有重大意義，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)生閱讀材料，交流看法，并結(jié)合課本內(nèi)容準(zhǔn)備作答。學(xué)生團(tuán)體搶答，正確得分 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力， 使學(xué)生明確民族區(qū)域自治制度實(shí)行的偉大意義。
少數(shù)民族地區(qū)民主改革和社會(huì)主義改造 第二篇章：56顆紅心齊逐中國夢1、民主改革結(jié)碩果演示視頻：《西藏民主改革》演示圖片：《翻身農(nóng)奴把歌唱》歌曲及舞蹈問題：民主改革給西藏帶來什么變化？回答：人民翻身做主人，邁進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)。 觀看視頻，談感受。 使學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)民族地區(qū)人民實(shí)現(xiàn)平等社會(huì)地位的曲折之路。
經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展 2、經(jīng)濟(jì)文化大發(fā)展演示：圖片“19省市對口援疆”、表格“民族自治地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況”。問題：圖表說明了什么？回答：少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平日益提高。演示：圖片“西藏文物保護(hù)工程”、“人民幣上的服飾和文字”問題：上面材料說明了什么？回答：民族平等，少數(shù)民族文化得到保護(hù)和發(fā)展。 小組討論材料問題，選代表作答 學(xué)生感受黨和政府對少數(shù)民族發(fā)展的大力支持和投入。
國家戰(zhàn)略 3、西部大開發(fā)戰(zhàn)略演示：西氣東輸、西電東送工程4、興邊富民行動(dòng)演示：十二五以來中央興邊富民行動(dòng)專項(xiàng)資金投入引導(dǎo)匯總：促進(jìn)共同發(fā)展繁榮的措施（填表） 分組回答發(fā)展措施 學(xué)生從國家戰(zhàn)略層面認(rèn)識到“全國一盤棋”的正確決策。
促進(jìn)共同發(fā)展繁榮的措施 領(lǐng)域具體措施重大意義政治進(jìn)行民主改革和社會(huì)主義改造。翻身做主人，邁進(jìn) 社 會(huì)主義社會(huì)。經(jīng)濟(jì)給予人力、資金、技術(shù)等多方面支持。經(jīng)濟(jì)得到 迅速發(fā)展，人民生活水 平日益提高文化重視少數(shù)民族文 化的保護(hù)和發(fā)展傳承和發(fā) 展了少數(shù) 民族文化。戰(zhàn)略西部大開發(fā)戰(zhàn)略；興邊富民行動(dòng)。極大帶得 動(dòng)了少數(shù) 民族地區(qū)的 經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展。
小組成員補(bǔ)充回答分組得分 引導(dǎo)學(xué)生對“發(fā)展措施”進(jìn)行匯總，利于整體把握。
中華民族共同體和石榴籽精神 第三篇章：56個(gè)音符再譜和諧曲1、中華民族共同體和石榴籽精神演示材料：我國 56個(gè)民族都是中華民族大家庭的平等一員，共同構(gòu)成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族命運(yùn)共同體。必須高舉中華民族大團(tuán)結(jié)旗幟，促進(jìn)各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起。——習(xí)近平問題：什么是中華民族共同體？什么是石榴籽精神？ 學(xué)生齊聲朗讀小組成員回答 引導(dǎo)理解“中華民族共同體”理念和“石榴籽精神”內(nèi)涵
張桂梅精神 2、滿族女子張桂梅的助學(xué)之路材料：為解決山區(qū)貧困問題，張桂梅四處奔波籌集資金，2008 年，華坪女子高級中學(xué)成立，這是全國唯一一所免費(fèi)女高，專供貧困家庭的女孩讀書。建校 12 年來，已有 1645 名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)。視頻：《孤勇者-張桂梅》問題：從張桂梅身上你感受到怎樣可貴的精神？（一心向善、堅(jiān)毅助人） 學(xué)生讀事跡觀看視頻談對張桂梅事跡的精神感受 從“感動(dòng)中國”人物身上感受到感動(dòng)自己的精神力量
日照援疆 3、我市援疆之路演示：2010年，山東省委作出重要決定，由日照市和山東港口日照港共同對口支援新疆喀什麥蓋提縣。援建南疆規(guī)模最大的中學(xué)--刀郎中學(xué)；完成全縣 5600戶安居富民房建設(shè)任務(wù)；建成 120急救中心；開工建設(shè)五征萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園項(xiàng)目；實(shí)施企業(yè)緊缺人才赴日照定向培養(yǎng)計(jì)劃；選派五蓮中學(xué)李琰、范旭升等老師支援教育。問題：日照市在哪些方面踐行了中華民族共同體意識？回答：教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)等多方面。 學(xué)生讀日照援疆材料 學(xué)生談家鄉(xiāng)對援疆事業(yè)的具體貢獻(xiàn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土、主動(dòng)貢獻(xiàn)的家國情懷
與少數(shù)民族相處 4、如何與少數(shù)民族人民相處暢所欲言：（1）以回族或維吾爾族為例，你了解哪些風(fēng)俗或禁忌？（2）假如你的同學(xué)中有回族的同學(xué)，你覺得應(yīng)該和他如何相處？若是長大后，國家派你去援疆，你同意嗎？你認(rèn)為和新疆人民相處時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生熟悉相關(guān)民族習(xí)俗分組交流 使學(xué)生認(rèn)識到，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，政府在行動(dòng)，人民在行動(dòng)，自己也有盡力盡責(zé)的社會(huì)責(zé)任感
維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，人人有責(zé) 總結(jié)：我國是一個(gè)統(tǒng)一多民族國家，在長期的歷史發(fā)展中，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面上形成了相互依存、不可分離的關(guān)系。新中國成立后，國家實(shí)行民族區(qū)域自治制度，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié),像珍視自己的眼睛一樣珍視民族團(tuán)結(jié), 像石榴籽一樣緊緊抱在一起!讓我們中華民族一家親，同心共筑中國夢！ 暢所欲言，談自己怎樣促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 引領(lǐng)情感升華，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)與國家繁榮的關(guān)系，民族團(tuán)結(jié)與個(gè)人盡責(zé)的關(guān)系，激發(fā)強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任意識。
1、實(shí)行民族區(qū)域自治制度的背景
（1）歷史因素：古代史上的民族團(tuán)結(jié)漢朝：_________________________
北魏：_________________________
唐朝：_________________________
元朝：_________________________
清朝：_________________________（
2）現(xiàn)實(shí)因素：各民族有其獨(dú)特的風(fēng)俗和文化，且形成______、_____的分布特點(diǎn)。
2、民族區(qū)域自治制度的含義在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在_________地區(qū)設(shè)立自治區(qū)，建立自治機(jī)關(guān)，行使_____權(quán)的制度。
3、實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義對維護(hù)_______、鞏固________和促進(jìn)__________發(fā)展具有重大意義，為實(shí)現(xiàn)各民族共同_________奠定了基礎(chǔ)。
共同繁榮發(fā)展的措施:
1、什么是“中華民族共同體”？什么是“石榴籽精神”？
2、你知道張桂梅哪些事跡？她是如何踐行中華民族共同體意識的？
3、假如你的同學(xué)中有回族的同學(xué)，你覺得應(yīng)該和他如何相處？
若是長大后，國家派你去援疆，你同意嗎？你認(rèn)為和新疆人民相處時(shí)，應(yīng)該注意什么？
課后反思
知識處理方面：
1、對“實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因”，把“歷史因素”可進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，從民族交融、中央治理等多角度再加以處理。
2、對少數(shù)民族自治區(qū)域的層次，以及重要的民族自治區(qū)，應(yīng)顯示或提問讓學(xué)生把握。學(xué)生活動(dòng)方面：
1、可將問題導(dǎo)向更加具體，使學(xué)生明白清晰的思維方向。
2、形式可更豐富，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的積極的注意力和積極性。
練習(xí)測評方面：
1、可在學(xué)中練，通過選擇、材料、情境等模式設(shè)計(jì)問題。
2、練習(xí)反饋可更有激勵(lì)性，使學(xué)生得到努力展示的愉悅。

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